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主題:認識複詞


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關於試題:6. 老闆從不惋惜員工的「去留」(A) 反義複詞 (B) 偏義複詞 (C) 同義複詞    一、偏義複詞 (一)定義: 拆開來的兩個字皆具有意義,可是當這兩個字組合在一起,卻只取其中一個字的意思。 (二)例子: (1) 曾不吝情「去留」:只保留了「去(離去)」的意義。 (2) 這件事真令我難以「忘懷」:只保留了「忘(忘記)」的意思,而捨去另一個字「懷(記得、在意)」的意思。 (3) 屋子裡靜悄悄的,一點「動靜」都沒有:只保留「動(動作聲響)」的意義。 (4) 如果你教我這題數學,那我們之前的「恩怨」一筆勾銷。 ▲ 比較:我和他之間的「恩怨」情仇太複雜,不是一兩天說得完的。 (5) 讓我們一笑泯「恩仇」吧!   (三)練習題: (1) 天有不測風雲,人有旦夕「禍福」:只保留( 禍 )字的意義。 (2) 天氣炎熱,快打開「窗戶」透透氣:只保留( 窗 )字的意義。 (3) 唉啊!我「忘記」蒸便當:只保留( 忘 )字的意義。 (4) 在三國演義的故事中,派個探子去探探曹營的「虛實」:只保留( 實 )字的意義。 (5) 軍人為了保衛「國家」而拋頭顱、灑熱血:只保留( 國 )字的意義。   (四)進階練習題: ▲ 屬於偏義複詞的請打(○),不屬於偏義複詞的請打(ㄨ) (1)(ㄨ)「得失」心不要太重 (2)(○)你從開學到現在從來沒有把「窗戶」擦乾淨,真是不負責任。 (3)(ㄨ)我無法為你「取捨」 (4)(○)媽媽要你去掃地,你怎麼到現在一點「動靜」也沒有? (5)(ㄨ)老師「賞罰」分明 (6)(○)老師指派的功課,我回家竟然「忘記」做了。 (7)(○)昨天聽完楊恩典小姐感人又勵志的演講,真令我難以「忘懷」。 (8)(ㄨ)我身為風紀股長卻沒有好好掌控班上秩序,我這股長職位的「去留」問題交給導師來決定。 (9)(○)造飲輒止,期在必醉,既醉則退,曾不吝情「去留」。 (10)(○)待人處事應該公正無私,不應該因為親疏遠近而有所「異同」。 (11)(ㄨ)請比較《哈利波特》與《納尼亞傳奇》這兩部奇幻電影的「異同」。   二、聯綿詞 (一)定義: 兩個字拆開就不具意義,或是無法表達出這個詞彙的意義。 簡單來說,就是一個字單獨存在就沒有意義,一定要兩個字同時存在才能當作該詞彙的意義。 (二)例子: (1) 昆蟲區:蟋蟀、蟑螂、蜘蛛、蜈蚣、螳螂、蝴蝶、蜻蜓、孑孓。 (2) 動作類:叮嚀、吩咐、匍匐、躊躇、踟躕、躑躅、蹣跚。 (3) 植物類:薔薇、芙蓉、葡萄、枇杷 (4) 動物類:鸚鵡、駱駝、蝙蝠 (5) 物品類:琵琶、鞦韆(秋千)、琉璃 (6)其他:鏗鏘、逍遙。   (三)練習題 ▲ 屬於聯綿詞的請打(○),不屬於聯綿詞的請打(ㄨ) (1)(○)須臾 (2)(○)輾轉 (3)(ㄨ)麻雀 (4)(○)彷彿 (5)(ㄨ)飛翔 (6)(○)翱翔 (7)(○)駱駝 (8)(ㄨ)駝背 (9)(○)窈窕 (10)(○)躊躇         三、雙聲複詞、疊韻複詞 ◎ 雙聲複詞 (一)定義: 兩個字的聲母相同,從最上面的注音來判斷。 (二)例子: (1)彷彿(ㄈㄤˇ、ㄈㄨˊ):好像 (2) 躊躇(ㄔㄡˊ)、(ㄔㄨˊ):猶豫不決的樣子 (3) 參差(ㄘㄣ)、(ㄘ):不整齊 (4)崎嶇(ㄑㄧˊ)、(ㄑㄩ):高低不平、十分險阻的山路 (5)吩咐(ㄈㄣ)、(ㄈㄨˋ) ◎ 疊韻複詞  (一)定義: 兩個字的韻母相同,從最下面的注音來判斷。 (二)例子: (1) 窈窕(ㄧㄠˇ)、(ㄊㄧㄠˇ):美好的樣子 (2) 蹣跚(ㄇㄢˊ)、(ㄕㄢ):走路緩慢不靈活的樣子 (3) 徘徊(ㄆㄞˊ)、(ㄏㄨㄞˊ):來回走動 (4)蜻蜓(ㄑㄧㄥ)、(ㄊㄧㄥˊ) (5) 逍遙(ㄒㄧㄠ)、(ㄧㄠˊ) (三)練習題 (1)蕭條(ㄒㄧㄠ)、(ㄊㄧㄠˊ)--(疊韻)複詞 (2)逍遙(ㄒㄧㄠ)、(ㄧㄠˊ)--(疊韻)複詞 (3)嫌隙(ㄒㄧㄢˊ)、(ㄒㄧˋ)--(雙聲)複詞 (4)朦朧(ㄇㄥˊ)、(ㄌㄨㄥˊ)--(疊韻)複詞 (5) 伶俐(ㄌㄧㄥˊ)、(ㄌㄧˋ)--(雙聲)複詞 (6)勞碌(ㄌㄠˊ)、(ㄌㄨˋ)--(雙聲)複詞 (7)輾轉(ㄓㄢˇ)、(ㄓㄨㄢˇ)--(雙聲)複詞 (8)徬徨(ㄆㄤˊ)、(ㄏㄨㄤˊ)--(疊韻)複詞 (9) 琵琶(ㄆㄧˊ)、(ㄆㄚˊ)--(雙聲)複詞 (10)抖擻(ㄉㄡˇ)、(ㄙㄡˇ)--(疊韻)複詞

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