主題:認識複詞

關於試題:6. 老闆從不惋惜員工的「去留」(A) 反義複詞 (B) 偏義複詞 (C) 同義複詞    一、偏義複詞 （一）定義： 拆開來的兩個字皆具有意義，可是當這兩個字組合在一起，卻只取其中一個字的意思。 （二）例子： (1) 曾不吝情「去留」:只保留了「去（離去）」的意義。 (2) 這件事真令我難以「忘懷」：只保留了「忘（忘記）」的意思，而捨去另一個字「懷（記得、在意）」的意思。 (3) 屋子裡靜悄悄的，一點「動靜」都沒有：只保留「動（動作聲響）」的意義。 (4) 如果你教我這題數學，那我們之前的「恩怨」一筆勾銷。 ▲ 比較：我和他之間的「恩怨」情仇太複雜，不是一兩天說得完的。 (5) 讓我們一笑泯「恩仇」吧！   （三）練習題： (1) 天有不測風雲，人有旦夕「禍福」：只保留（　禍　）字的意義。 (2) 天氣炎熱，快打開「窗戶」透透氣：只保留（　窗　）字的意義。 (3) 唉啊！我「忘記」蒸便當：只保留（　忘　）字的意義。 (4) 在三國演義的故事中，派個探子去探探曹營的「虛實」：只保留（　實　）字的意義。 (5) 軍人為了保衛「國家」而拋頭顱、灑熱血：只保留（　國　）字的意義。   （四）進階練習題： ▲　屬於偏義複詞的請打（○），不屬於偏義複詞的請打（ㄨ） (1)（ㄨ）「得失」心不要太重 (2)（○）你從開學到現在從來沒有把「窗戶」擦乾淨，真是不負責任。 (3)（ㄨ）我無法為你「取捨」 (4)（○）媽媽要你去掃地，你怎麼到現在一點「動靜」也沒有？ (5)（ㄨ）老師「賞罰」分明 (6)（○）老師指派的功課，我回家竟然「忘記」做了。 (7)（○）昨天聽完楊恩典小姐感人又勵志的演講，真令我難以「忘懷」。 (8)（ㄨ）我身為風紀股長卻沒有好好掌控班上秩序，我這股長職位的「去留」問題交給導師來決定。 (9)（○）造飲輒止，期在必醉，既醉則退，曾不吝情「去留」。 (10)（○）待人處事應該公正無私，不應該因為親疏遠近而有所「異同」。 (11)（ㄨ）請比較《哈利波特》與《納尼亞傳奇》這兩部奇幻電影的「異同」。   二、聯綿詞 （一）定義： 兩個字拆開就不具意義，或是無法表達出這個詞彙的意義。 簡單來說，就是一個字單獨存在就沒有意義，一定要兩個字同時存在才能當作該詞彙的意義。 （二）例子： (1) 昆蟲區：蟋蟀、蟑螂、蜘蛛、蜈蚣、螳螂、蝴蝶、蜻蜓、孑孓。 (2) 動作類：叮嚀、吩咐、匍匐、躊躇、踟躕、躑躅、蹣跚。 (3) 植物類：薔薇、芙蓉、葡萄、枇杷 (4) 動物類：鸚鵡、駱駝、蝙蝠 (5) 物品類：琵琶、鞦韆（秋千）、琉璃 (6)其他：鏗鏘、逍遙。   （三）練習題 ▲　屬於聯綿詞的請打（○），不屬於聯綿詞的請打（ㄨ） (1)（○）須臾 (2)（○）輾轉 (3)（ㄨ）麻雀 (4)（○）彷彿 (5)（ㄨ）飛翔 (6)（○）翱翔 (7)（○）駱駝 (8)（ㄨ）駝背 (9)（○）窈窕 (10)（○）躊躇         三、雙聲複詞、疊韻複詞 ◎ 雙聲複詞 （一）定義： 兩個字的聲母相同，從最上面的注音來判斷。 （二）例子： (1)彷彿（ㄈㄤˇ、ㄈㄨˊ）：好像 (2) 躊躇（ㄔㄡˊ）、（ㄔㄨˊ）：猶豫不決的樣子 (3) 參差（ㄘㄣ）、（ㄘ）：不整齊 (4)崎嶇（ㄑㄧˊ）、（ㄑㄩ）：高低不平、十分險阻的山路 (5)吩咐（ㄈㄣ）、（ㄈㄨˋ） ◎ 疊韻複詞  （一）定義： 兩個字的韻母相同，從最下面的注音來判斷。 （二）例子： (1) 窈窕（ㄧㄠˇ）、（ㄊㄧㄠˇ）：美好的樣子 (2) 蹣跚（ㄇㄢˊ）、（ㄕㄢ）：走路緩慢不靈活的樣子 (3) 徘徊（ㄆㄞˊ）、（ㄏㄨㄞˊ）：來回走動 (4)蜻蜓（ㄑㄧㄥ）、（ㄊㄧㄥˊ） (5) 逍遙（ㄒㄧㄠ）、（ㄧㄠˊ） （三）練習題 (1)蕭條（ㄒㄧㄠ）、（ㄊㄧㄠˊ）－－（疊韻）複詞 (2)逍遙（ㄒㄧㄠ）、（ㄧㄠˊ）－－（疊韻）複詞 (3)嫌隙（ㄒㄧㄢˊ）、（ㄒㄧˋ）－－（雙聲）複詞 (4)朦朧（ㄇㄥˊ）、（ㄌㄨㄥˊ）－－（疊韻）複詞 (5) 伶俐（ㄌㄧㄥˊ）、（ㄌㄧˋ）－－（雙聲）複詞 (6)勞碌（ㄌㄠˊ）、（ㄌㄨˋ）－－（雙聲）複詞 (7)輾轉（ㄓㄢˇ）、（ㄓㄨㄢˇ）－－（雙聲）複詞 (8)徬徨（ㄆㄤˊ）、（ㄏㄨㄤˊ）－－（疊韻）複詞 (9) 琵琶（ㄆㄧˊ）、（ㄆㄚˊ）－－（雙聲）複詞 (10)抖擻（ㄉㄡˇ）、（ㄙㄡˇ）－－（疊韻）複詞