週三"阿摩用功日",VIP免費領取 前往

目錄 編輯

主題:順序性&繼續性


想要觀看完整全文,請先登入

專書 黃政傑(民80)課程設計,東華書局,p.291。 (一)順序性            所謂順序性,根據泰勒的說法,係指「每一繼續的經驗雖建立在前一經驗之上,但應對同一題材作更廣、更深的處理。」。   例如閱讀技能,在順序上可逐漸增加文章的長度、廣度、深度及複雜度。   「順序性」基本上是學習先後的問題…… (二)繼續性          所謂繼續性,係指課程中包含的因素在不同學習階段予以重複。   例如資料的蒐集、分析與解釋,在同一科目的不同單元中,均重複出現……   陳嘉陽(民99)教育概論中冊,教甄策略研究中心,p80-81。 (一)繼續性 p80    繼續性指相同的知識概念和活動經驗,因其重要及教育價值而重複出現,並不包含加深及加廣等方式的出現,故不宜相混。   過多不必要的重覆和繼續只是佔課程和學習寶貴的時間…… (二)順序性 p81   又稱程序性。建立課程的順序性,可視為將課程內容、學習經驗及學習材料,安置成某種連接的次序,   讓每一個經驗建立在前一經驗之上,以便作更廣更深的處理。   …略 這兩位專家都一致表示\"順序性(程序性)\"阿~~~以前寫考古題也記得是順序性阿!! 囧

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:繼續性順序性更廣、更深程序性重複出現