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主題:鷹架作用&教學


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『重點:要堅持自已的想法』   「鷹架」(scaffolding)一詞是由Wood ,Bruner & Ross(1976)所提出的, 它 的主要意義是指: 學習者內在的心理能力之成長有賴教學者或能力較強的同儕協助, 而這種協助應該建立在學習者當時的認知組織特質上。   「鷹架」的基本概念是源自於蘇俄心理學家Vygotsky 的學習理論, 強調人類高層次的心理活動在社會互動過程中,起初是由透過他人的調整(other-regulation), 即社會協商(socialnegotiation), 而漸漸內化為自我調整(self-regulation)的過程。   維諾斯基(Vygotsky) 認為人類的認知發展過程是經由「內化」或「行動的遷移」,將社會意義及經驗轉變成個人內在的意義(Vygotsky ,1962)。   鷹架作用  =  維果斯基   鷹架教學  =  布魯納

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關鍵字:布魯納鷹架作用鷹架教學Vygotsky 學習理論維諾斯基