主題:環境&遺傳

壹:主張學者 這是美國行為學派教育家華生（Watson.J.B.）主張| 他曾說:「給我ㄧ打壯健的孩子.在我的特別環境裡教養他 們.我可以擔保在他們中間.任擇一個孩子.加以訓練.使他們成任何專家----醫師.律師.畫家.大商人…..也可以使他們成為乞丐和強盜.不管他們的祖先的才能.嗜好.品行.職業和種族怎樣」 貳:演譯詮釋 這是在教育學中.遺傳與環境的影響會討論到此學說 大意是說:『一個人的成就.到底是遺傳重要還是環境的影響重要?』 各家主張不同 一:主張遺傳重要學者有 1.達爾文（Darwin）:從生物學觀點主張『物種源始』說.認為遺傳在本性中極重要. 2.高爾登（F.Golton）:用統計法研究.認為人類身心特性.都是前代遺傳下來..-即父母親佔1/2.祖父母及外祖父母佔1/4.依此類推……. 3.奧國學者孟德爾（J.Mendel）:用碗豆探求遺傳通律.父母高者孩子亦高.矮者亦矮 以上學者認為（遺傳因子）.極為重要.教育終難將下愚 變成上智 二主張環境重要學者有 1.拉馬克（Lamarck）:倡-用進廢退說 2.魏斯曼（Weismann）:倡後天學習不能遺傳至後代 3.華生（Watson.J.B.）:倡環境訓練可改變一個人 叁:結論 現代教育學家.認為人類生理和心理特性.---不是單獨受遺傳影響.也不是單獨受環境影響.而是同時受這兩方面 交互作用影響.而決定人一生成就.故教育應順應遺傳傾 向.佈置適當環境.身心才能充分發展.至最大成就 參考資料 1.孫邦正:教育概論. 2.各大學教育叢書 http://tw.knowledge.yahoo.com/question/question?qid=1609012300932

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