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主題:哈格雷夫斯(D.Hargreaves)-學校組織文化類型


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D.Hargreaves的工具性維度的重要性,一方面也注意到反映良好人際關係維持和社會融合的情感性維度的重要性,從而基於這兩個維度構建了分析學校文化的基本模型,區分了四種不同類型的學校文化: - 傳統型,要求高、融洽度低。重視學生考試成績,師生壓力大、注重傳統規範、常規嚴謹有序、人際關係疏離、校內競爭性強。 - 福利型,要求低、融洽度高。以育人為本,以學生為中心。對學生成績的要求不高,人際關係合諧融洽、民主管理。 - 溫室型,要求高,融洽度高。主要是對學生成績的要求和群育成長的關注同樣重視、教師熱忱投入,肯創新、人際關係密切。 - 紊亂型,要求低,融洽度低的學校。其特徵主要是學業和成長性差、期望和要求低、人際關係疏離、士氣低落、效能低、危機大、掙扎求生存、枯燥乏味

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