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主題:林肯與古巴的一.二.三.四代政策評估演進序列


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一、第一代的評估強調「測量」(Measurement)(1910~第二次世界大戰):第一代評估測重技術性測量工具的提供,以實     驗室內的實驗為主。限制:過分強調測量角色的扮演,極易導致評估的無效率。研究的結果,能否適用現實生活,備     受懷疑。 二、第二代評估著重「描述」(DescrXXXiption)(第二次世界大戰~1963年):第二代評估主張「政策評估即實地實驗」,強     調現實生活實地調查的重要性。限制:過分主張忠實記錄實驗現場狀況,扮演客觀的旁觀者,其價值中立態度受到各     方質疑。 三、第三代評估注重「判斷」(Judgement)(1963~1975年):政策評估者不僅要有客觀精神分析實驗對象與場地狀況,而     且對於政策目標本身的價值結構亦應有所判斷與評論。 四、第四代評估主張「回應的-建構性評估」(The Responsive-Constructive Evaluation)(1975年迄今):第四代評     估強調評估者應扮演問題建購者的角色,透過與利害關係人的反覆論證、批判或分析的過程,建構出政策利害關係人     對問題的共識。

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關鍵字:政策評估預評估