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主題:艾斯納


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艾斯納(Elliot W. Eisner) 艾斯納(Elliot W. Eisner)提出空無課程(null curriculum),又稱為懸缺課程,在探討學校「不教什麼」的課程內容 提出表意目標,表意目標的重點不在學生從事教育活動後應該展示的行為结果,而在確立學生所經歷的情景。它引導我們注意過程而非目的。表意目標係指學生經由設計好的學習活動,所產生的可能結果,這些結果不事先訂定,也無事先建立的評鑑標準。著重師生學習過程的經驗,而非固定的課程目標 例如:            解釋失樂園(Paradise Lost)的意義                     檢視和評估老人與海(The Old Man & The Sea)的重要性                     使用電線和木材,設計三度空間的形式                     訪問動物園,討論其中的趣味           其中,解釋失樂園的意義或設計三度空間的形式,均指出學生工作的項目或問題,但學生的學習結果如何並未指定。由「經歷」的種類,師生均可獲得評價所需資料 資料來源:http://edu-exam-note.blogspot.com/2012/03/ew-eisner.html

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關鍵字:懸缺課程空無課程三度空間艾斯納表意目標