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主題:添加、輔助、矯正、補救、適性、補償性課程比較


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添加式課程(Added-On) 不更動原課程。增加難度、廣度。(又名:充實性課程)   輔助式課程(Aided)不更動原課程。 增加學習策略、融入學科內容中。   矯正式課程(Corrective)不更動原課程。 搭配其他支援系統,細部化教學,給予詳盡解釋、提供較多練習時間。適合「落後程度較少」的學生。   補救式課程(Remedial)降低難度,加強基本學科的訓練。 教材內容配合生理年齡、興趣。 適合「落後程度大」、「年紀小」的學生。   適性課程(Preferential)學科配合職業課程、職業技能。 透過興趣、測驗,強調統整課程以適合未來的發展。 適合「就業導向」、「年紀較大」的學生。   補償式課程(功能性課程)(Compensatory) 學習內容與日常生活所需具備的技能相結合。 採替代途徑、優勢管道,避開缺陷能力,加強功能性課程。 「年紀較輕」時→補救教學(基本學科) 「年紀較長」時→功能性(實用學科) http://florapeach0608.pixnet.net/blog/post/27081441-%E6%B7%BB%E5%8A%A0%E3%80%81%E8%BC%94%E5%8A%A9%E3%80%81%E7%9F%AF%E6%AD%A3%E3%80%81%E8%A3%9C%E6%95%91%E3%80%81%E9%81%A9%E6%80%A7%E3%80%81%E8%A3%9C%E5%84%9F%E6%80%A7%E8%AA%B2%E7%A8%8B

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關鍵字:補償式教學補救式教學