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主題:社會行動取向的課程設計


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社會行動取向的課程設計理念係由「社區參與學習」延伸而來,其意涵企圖從「提供機會讓兒童在社區的真實情境中試驗、類化和運用在教室中習得的課業知識,以增進學生在心理、社會、智識與社會責任感等方面的發展」,進階至主動覺察社區議題,採取公民行動,最後習得解決問題的能力。  本課程所指涉的「社區」(或曰社會),包括四種意義,即共同所有權或參與、共同的特質、社會的活動、社會的狀態或情況為主;簡言之,即一群住在同一土地的人,彼此分享活動、生活,形成共同價值、情感、理念和文化的生活領域而學生的生活經驗通常規範在學校所在學區之內,因此,發展社會行動取向課程的空間界定,即以師生所覺知與經驗的學校附近社區為起點;而此一課程的教學歷程,亦旋即成為教育本土化實踐的開端。

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