主題:微型教學

微型教學乃是安排一個具體而微的教學情境，只對一小組學生，進行一 小段教學，使教師能在其中練習教學的技巧，並且接受回饋（單文經，1992）。 顧名思義，微型教學就是一種小型的教學，教學時間及教學對象不必像一般大班 教學，這種教學的流程是試教者在具有錄影設備的實驗教室先進行約15分至20分鐘的教學，之後教學者與指導者或觀摩者共同觀看教學錄影內容，並針對教學者 之教學優點及待改進的地方共同討論，並給予回饋，也可以針對特定教學行為與技術之優缺點進行檢視，接著試教者再對同樣教學行為（如提問技巧）或單元再演練 一次，直到改善為止。 簡言之，微型教學是改善教學外顯行為及技巧的有效回饋策略，特別對於初次擔任教職的大學教師，應該可以從中受益。   演練參考主題： 1.  親師衝突處理 例：家長對老師給的成績、老師的教學方式、老師指定的作業、老師處理學生問題的方式、老師處理學生問題行為的方式……等有意見，進而與老師產生衝突。 2.  課堂狀況處理 例：學生上課愛說話、搗蛋、打瞌睡、玩耍、傳紙條……等。 3.  緊急事件處理 例：學生意外受傷、學生逃學、家長爭監護權，到學校搶孩子、學生打群架……等。 4.  學生行為問題處理 例：學生愛戀事件、偷竊、說謊、不寫作業、說髒話、愛告狀…等。