主題:微型教學


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微型教學乃是安排一個具體而微的教學情境,只對一小組學生,進行一 小段教學,使教師能在其中練習教學的技巧,並且接受回饋(單文經,1992)。 顧名思義,微型教學就是一種小型的教學,教學時間及教學對象不必像一般大班 教學,這種教學的流程是試教者在具有錄影設備的實驗教室先進行約15分至20分鐘的教學,之後教學者與指導者或觀摩者共同觀看教學錄影內容,並針對教學者 之教學優點及待改進的地方共同討論,並給予回饋,也可以針對特定教學行為與技術之優缺點進行檢視,接著試教者再對同樣教學行為(如提問技巧)或單元再演練 一次,直到改善為止。 簡言之,微型教學是改善教學外顯行為及技巧的有效回饋策略,特別對於初次擔任教職的大學教師,應該可以從中受益。   演練參考主題: 1.  親師衝突處理 例:家長對老師給的成績、老師的教學方式、老師指定的作業、老師處理學生問題的方式、老師處理學生問題行為的方式……等有意見,進而與老師產生衝突。 2.  課堂狀況處理 例:學生上課愛說話、搗蛋、打瞌睡、玩耍、傳紙條……等。 3.  緊急事件處理 例:學生意外受傷、學生逃學、家長爭監護權,到學校搶孩子、學生打群架……等。 4.  學生行為問題處理 例:學生愛戀事件、偷竊、說謊、不寫作業、說髒話、愛告狀…等。

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