主題:ADLER學派


想要觀看完整全文,請先登入

新佛洛伊德學派(新阿德勒學派,Karen Horney、Eric Fromm、Harry Sullivan)與精神分析學派不同之處在於:同意社會文化因素對人格的塑建有極重要的影響。     Adler:社會-心理與目的論。強調人格的統一性,力主只有從整體、全面的觀點來看,才能對人有所了解。人是自己生活型態的創造者,也是我們創造自己的人格。       一、人性觀  1.Freud認為人的生命型態深受出生後頭六年影響;   Adler將重點置於個人對其過往的知覺及他對這些早期事件的   詮釋如何影響現在。  2.Freud認為人由性驅力驅動; Adler認為人由社會興趣驅動。  3.Freud認為行為是本能;   Adler認為行為是有目的性的,是目標導向。  4.Freud認為治療主要重點在於潛意識; Adler認為意識才是心理治療焦點。  5.Adler強調個人抉擇,責任,生命意義,追求成功、完成、完美。  6.理論重心:自卑感→正常心態,奮鬥向上的動力。  7.生物與環境條件會限制人們的抉擇與創造能力。但人也有詮釋、影響及創造生活事件的能力。  8.焦點:個人的再教育與社會的重新建構。研究人類行為的內在決定因素,如:價值觀、信念、態度、目標、興趣…。       二、對現實的主觀知覺  1.由當事人的主觀參考架構來了解他對外界的看法→個人所認定的遠比真實的來得重要。  2.主觀的現實(subjective reality):包涵個人的知覺、想法、感受、價值觀、信念、執念(convictions)、結論(consulusions)。       三、人格統整與模式:只有採用整體與系統的觀點才能了解人格的意義→個人被視為不可分割的整體。  1.行為是含且是目的性且是目標導向的→為達成想像中的目標而做能達到目標的努力。  2.追求意義、力求卓越以克服自卑感是人的天性。  3.生活方式:指個人生活的基本方向。     四、社會興趣與社群感 :指個體感知到自己是社群的一份子,以及個人面對社會事務的態度。  1.社會興趣是經由教導、學習與運用而來的。包含努力追求未來更美好人性的意願。當個人發展出社會興趣,自卑感與疏離感便會消失。  2.個體心理學相信人們的成功與快樂大部分來自與社會的互動聯結,因為我們是社會的一部分。       五、出生序與手足關係  1.Adler界定的五種心理地位:長子、兩子女中的老二、中間排行、老么、獨子。  2.實際序位並不如個人對自己在家中地位的詮釋重要。  3.個人對自己的心理地位的詮釋會影響成年後與外界互動的方式。  4.家庭星座(family constellation)。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:社會文化因素社會的重新建構社會興趣自卑感主觀的現實人格的統一性個人抉擇個體心理學再教育新佛洛伊德學派