主題:高瞻幼教模式


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高瞻課程特色主要是以三~六歲幼兒為主體,且教師、幼兒及家長共同合作,讓孩子在學習過程中擁有自主能力,決定自己要完成的計劃-工作-目標,主控活動並分享控制權,培養同儕之間的溝通能力。 一.計畫 教師應積極引導幼兒進行計劃,以幼兒發展階段調整教室整體環境規劃,適時設計適用性的主題教學, 教師的角色須引導幼兒熟悉情境進而積極參與學習計劃,提出開放性的問題,鼓勵幼兒互相討論,計劃方式可用地圖說明計畫、小道具、口語化說明。 二.工作 為一天活動的重心,約持續45分鐘至一小時藉由不同形狀顏色字體工具進行計劃執行,而此時教師的工作包括:協助幼兒開始並擴展幼兒的計畫,如遇困難時教師亦可引導幼兒變更計劃,除了支持幼兒的遊戲也要鼓勵幼兒在過程中相互交談,使幼兒運用溝通技巧順利表達個人的看法。 三.回顧 用畫畫下幼兒在工作時的樣子,模仿幼兒在工作時的動作,教師和幼兒一起回想,增加幼兒討論他們工作內容的動機,也可以手勢、教具或玩偶引導成果發表,幼兒一但學習表達他們所做過的活動,這些經驗將可協助幼兒在將來做工作時運用。

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關鍵字:回顧工作教師應積極引導計畫高瞻高瞻幼教