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秦夢群-教育概論

主題:97年課程綱要


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97年課綱 課程目標 基於前節所述的基本理念,課程目標的規劃不僅應反映數學學習的特性,亦 應考量環境條件的限制。首先是教學時數的限制。目前國民中小學數學學習領域 教學的時數每週3-4 節,僅足夠用來做課本教學。然而,數學學習領域新題材的 學習(包括操作觀察、概念學習、新演算方法或應用問題解題等),往往需要較寬 裕的時間來融會貫通並做練習,故教師應找其他恰當的時間指導學生做習作。 在既有限制之下,九年一貫數學學習領域的課程綱要,是由下列四個原則 來界定: 1.參考施行有年且有穩定基礎的傳統教材。 2.採用國際間數學課程必備的核心題材。 3.考慮數學作為科學工具性的特質。 4.現有學生能夠有效學習數學的一般能力。 具體而言,九年一貫數學學習領域的教學目標為: 1.第一階段(國小一至二年級):能初步掌握數、量、形的概念,其重點在自然 數及其運算、長度與簡單圖形之認識。 2.第二階段(國小三至四年級):在數方面要能熟練自然數的四則與混合計算, 培養流暢的數字感;另外,應初步學習分數與小數的概念。在量上則以長度 的學習為基礎,學習各種量的常用單位及其計算。幾何上則慢慢發展以角、 邊要素認識幾何圖形的能力,並能以操作認識幾何圖形的性質。 3.第三階段(國小五至六年級):在小學畢業前,應能熟練小數與分數的四則計 算;能利用常用數量關係,解決日常生活的問題;能認識簡單平面與立體形 體的幾何性質,並理解其面積或體積之計算;能製作簡單的統計圖形。 4.第四階段(國中一至三年級):在數方面,能認識負數與根號數之概念與計算 方式,並理解坐標表示的意義。代數方面則要熟練代數式的運算、解方程式, 並熟悉常用的函數關係。幾何方面要學習三角形及圓的基本幾何性質,認識 線對稱與圖形縮放的概念,並能學習簡單的幾何推理。能理解統計與機率的 意義,並認識各種簡易統計方法。 我們希望課程目標的達成,可以培養學生的演算能力、抽象能力..

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關鍵字:97年97年課程綱要教學目標數學學習領域課程綱要