主題:教育界常常把「通識教育」與「博雅教育」混為一談


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教育界常常把「通識教育」與「博雅教育」混為一談。二者實則在目的上是不同的,「博雅教育」是相對於職業式實用教育而言,其目的在培養「統一的人格」(unified personality);而通識教育是相對於專業教育而言,其目的是達到「統一知識」。 博雅教育(Liberal Education)直譯是「自由人教育」最早是來自古希臘的觀點。英國牛津的教育家李維斯東( R.Livingstone)就以為「自由人教育的理念」具有永恆的價值。但牛津、劍橋二大學之「博雅教育」的定義是:一種適合紳士的教育。 以現代的角度來看博雅教育就是幫助一個人在主體意識上的自覺過程,它的中心價值應該是在培養獨立的判斷,選擇重要價值(如美、正直、公正、容忍、理性、自由、民主)而愛之、好之、樂之、堅持之精神。這不但在政治的意識上做自由人(反極權主義),在知識意義上做自由人(反教條主義)並且在文化意義上做個自由人(反科學主義但相信科學及理性)之不可或缺的教育。 參考網頁:http://huang.cc.ntu.edu.tw/pdf/CCB3407.pdf  

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關鍵字:博雅教育通識教育反教條主義反科學主義但相信科學及理性統一的人格統一知識自由人教育