主題:教育選擇權

在1960年代由於公立中小學辦學品質低落與聯邦經費龐大的支出，使得學校無法滿足一般學生的需求 因此美國部份學者遂主張家長的教育選擇權可以重建教育與改善公立學校的教學品質。 Gallup民意調查指出自1986至1994年間，全美家長對其子女接受的教育給了B的成績，對公立學校教育給了比B略低的成績，可見家長們對學校教育的不滿。 同時有62%公立學校家長及81%私立學校家長，贊成家長有權為子女選擇適合的公立學校，並且不受居住地的限制。 家長選擇學校的基本論點是：家長有權為子女選擇學校，藉由市場競爭迫使學校進行改革，並對家長及學生的需求快速反應，以吸引學生就讀（Henig,1994）。   資料來源 教育制度之借用－美國教育券計畫與台灣教育券政策之比較 http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/66/66-19.htm   選項B: Gintis(1995) 分析英美兩國學校選擇權之起因在於: 學校辦學品質不佳、學生學習成就低落、以及考量減輕國家財政負擔藉以提升人力素質，增進國家競爭力等因素。源於對教育官僚體制和對於過度保守僵化的師資及教師組織的憎惡，是支持建立教育選擇權制度的主因。其中多元文化主義喚醒民眾對教育權及受教權的重視，以及長期僵化的科層體制造成政府教育管理失靈，致使政府未展現教育的績效責任，家長一改被動的接受態度轉為積極主動要求選擇的權力；另外，由二次大戰後體認到教育重要性而採取教育在量的擴增後，轉為對質的追求   資料來源 教育市場化與教育選擇權對國民小學學校經營之衝擊與啟示 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!54uoj2qRFQU8OylGO9wrSeg-/article?mid=57   以上與美國在國際測驗表現不理想有關

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