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科目:教育哲學
參考書:徐宗林-現代教育思潮
章節:Ch4.民族主義教育思想
主題:安海姆美學家
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目錄
編輯
徐宗林-現代教育思潮
Ch1.緒論
Ch2.人文主義教育思想
Ch3.自然主義教育思想
Ch4.民族主義教育思想
美學教育
美學 - 「藝術即...」整理
美學簡要
安海姆美學家
美學的來源
民族國家的起源
蔡元培美育的聯繫功能
美學原理的心理距離
批判主義 保羅.弗雷勒
批判教育學-弗雷勒/傅雷葉《受壓迫者教育學》
美學之父
戲劇美學
康德美學
歐美學制比較
Ch5.兒童中心教育思想
Ch6.科學中心教育思想
Ch7.民本主義教育思想
主題:安海姆美學家
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安海姆(Rudolf Arnheim)是美國著名心理學家、美學家。1956~1960曾任美國美學學會主席,三十年代致力於電影理論的研究,1949年起致力研究藝術心理學,晚年著重知覺的理性本質及對藝術的意義,著作有《格式塔心理學對表現性的解釋》(1949)、《藝術與視知覺》(1954)、《視覺思維》(1971) 安海姆採用心理學實驗的方法,並吸收物理學“力場”的原理,認為知覺其實是對於蘊含在對象中之力的式樣的知覺,在《藝術與視知覺》一書中,提到均衡,以黑色的厚紙板剪下一圓,放在一白色正方形上,我們會感到黑色的圓具有一種要脫離原來位置,直到達到平衡,而這種運動的力量及內在張力具有一定的方向..
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關鍵字:
藝術與視知覺
、
Rudolf Arnheim
、
力
、
安海姆
、
心理學
、
格式塔心理學
、
格式塔心理學對表現性的解釋
、
視覺思維
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