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科目:教師檢定(教檢)◆幼兒園◆學習發展與適性輔導(舊名:幼兒發展與輔導)
參考書:蘇建文等-發展心理學
章節:Ch5.動作的發展
主題:認知發展心理學
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目錄
編輯
蘇建文等-發展心理學
Ch1.緒論
Ch2.產前的發展與出生
Ch3.嬰兒的世界
Ch4.社會依附行為的發展
Ch5.動作的發展
認知發展心理學
幼兒成長過程繪畫和認知的發展
關於試題:關於幼兒身體動作的發展,下列那一項的敘述是不正確的?
Ch6.學前到學齡階段認知發展歷程
Ch7.語言的發展
Ch8.社會行為的發展
Ch9.遊玩、遊戲與同儕
Ch10.智力與創造力
Ch11.人格與道德發展
Ch12.社會認知的發展
Ch13.家庭與個體發展
Ch14.青年期的身體與性的發展
Ch15.青年期的認知發展
Ch16.青年期的人格發展與適應
Ch17.成人發展的轉變:由早成人期到中年期
Ch18.成人期的智力
Ch19.老年期身體與心理功能的轉變
Ch20.個人與社會:成功的生活與尊嚴的死亡
主題:認知發展心理學
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認知發展心理學家Vygotsky 認為語言是在複雜的社會文化互動中的一個重要媒介工具,且語言與心智之間有密切的互動關係(Vygotsky, 1978) 。語言是主要照顧者或較有能力的成人在與兒童互動的過程中,與兒童溝通,並藉以調控及修正兒童行為的工具,兒童在成長過程中,從社會互動中的對話經驗學習,並將這些對話過程內化,進而採取自我調控( self-regulation) ,以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導。因此, Vygotsky ( 1987 )認為在心智思考與認知概念形成的過程中,語言扮演重要輔助支持性的角色。 維高斯基鼓勵孩子利用3~7歲的自我中心語言(egocentric speech)調和思維,助益認知發展,提升問題的解決能力,這過程是種認知式自我指導(self-instruction).. 同時這也是種自我調控的能力(self-regulation).....這的確不是Vygotsky講的 這是班度拉(Badura)提出的...此題只是借這個名詞來形容此題的重點 阿摩線上測驗: http://yamolexam.twbbs.org/user-100002497706196.htm#ixzz1hk7wvj1o
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關鍵字:
Vygotsky
、
幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導
、
經驗學習
、
維高斯基
、
自我調控
、
認知發展
、
認知發展心理學
、
語言與心智之間有密切的互動關係
、
過程內化
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