主題:唐朝科舉制度


想要觀看完整全文,請先登入

唐代科舉考試設科繁多,不同時期其科目設立也不盡相同,前後總計不下幾十種。其中常行的科目有:秀才、進士、明經、明法、明字、明算、一史、三史、開元禮、童子、道學等科。此外,還有制科和武舉科等。   唐代科目常行,而取士較廣者,惟進士與明經,中唐以後,進士地位益為榮高,其試題因兼試詩賦,亦較明經為難。在唐代,由進士出身者,「終身為聞人」,而「三十老明經,五十少進士」更是大家耳熟能詳的諺語,這些都可表明進士科在唐代考試中的重要性。   進士科: 唐初僅考時務策(當世要事的對策)五道,後增加考試帖經和雜文。 帖經是考默寫經書的能力。雜文是指以規諫、告誡為主題的箴、銘,晉朝的陸機在《文賦》中說:「銘博約而溫潤,箴頓挫而清壯。」經策全通為甲等,策通四道、帖通四道以上為乙等。唐中葉後又增考詩賦,並重視詩賦的考試。往往帖經不合格的,如果詩賦考得好也可以錄取。這是唐詩興盛的反映,同時又反過來促進了唐詩的進一步發展。進士科錄取分為兩等,甲等授予從九品上之官職,乙等授予從九品下之官職。 明經科: 又可細分為五經、三經、二經、學究一經、三禮(即(周禮》、《儀禮》、《禮記》、三傳(即《春秋左氏傳)、(春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》等。在唐代按經書的分量又把經書分作大、中、小三類:《禮記》與《春秋左氏傳》被稱為大經;《詩》、(周禮》、《儀禮》被稱為中鋞;《易)、《尚書》、《春秋公羊傳》、《春秋穀梁傳》被稱為小經。《論語)、《孝經》為共同必試,要求參加科舉考試的人都要掌握。明經科就是考以上儒家經典著作,方式分帖經、墨義、時務策與口試等。 據《新唐書.選舉志》載,唐代明經科,先考帖經,每經考十帖,每帖考三言,通六帖以上者為合格。然後墨義(或口試)經義十條,通十條為上上,通八條為上中,通七條為上下,通六條為中上,餘者為不合格。然後考時務策三道,通二道為合格。帖經、墨義(或口試)、時務策三項考試皆合格的被錄取。明經科的錄取分為四等,分別授予從八品下、正九品土、正九品下、從九品下等官職。明經科的考試要求是不高的,只要求熟讀經義注疏就行,對於經義也未必真懂,錄取的比例也較大。 科舉取士的管道確立後,不論考前的出身背景如何,中舉之後都成為新興的政治權貴,由於本身就是知識份子的身份,經過幾世的考試下來,在朝中便漸漸匯聚成科舉出身的文人集團,相對於傳統門閥的權貴子弟而言,就慢慢成為集體對抗的對象。   原來唐朝入仕的途徑除了科舉制度外,還有「門蔭」和「入流」兩種:所謂門蔭,是指憑藉先輩的官資以蔭得官;至於入流,唐代九品範圍內的職官稱「流內官」,低於九品者稱為「流外官」,流外官多半是出身卑微的胥吏,如果流外官經過考銓,升職為流內官者,即稱做入流。事實上唐代經由「門蔭」和「入流」兩途所入仕的官員,遠比科舉出身的人還多,換言之象徵統治權貴的身份與階層者,終究是佔大多數。後來當進士出身的宰相逐漸增加時,尤其是到德宗、憲宗以後,由科舉入仕的宰相及高官已經佔了多數,於是嚴重挑戰權貴門閥的權益,最後導致朝廷的百官,形成科舉與門蔭兩大集團勢力的對抗,也就是造成了中唐牛李黨爭的後果。http://aaa.tnua.edu.tw/~ykchen/ch_a_h/ch_9001_08_02.htm   會將題目列出於下方,不想被干擾者,掠過!   320 教甄-教育社會學 (A) 32. 關於中國的科舉制度,以下敘述何者是錯誤的?  (A) 科舉制度始創於唐朝太宗皇帝,於清朝光緒年間廢止。  (B) 科舉制度影響深遠,連過去法國的教育制度都見得到其影響的痕跡。  (C) 唐朝的科舉制度主要有明經科和進士科,其中以進士科較為尊貴。  (D) 科舉制度的一些語彙仍普遍存在我們的社會,特別是和聯考、高考有關的一些考試。 220 高中-歷史 (D) 311   「三十老明經,五十少進士」,這句話指的應該是唐代科舉制度下的哪一種現象?  (A)進士科錄取的人數比明經科為多  (B)明經科和進士科對考生有不同的年齡限制  (C)明經科與進士科出身的士人,廣植黨羽,互相傾軋  (D)進士科較明經科不易及第。 220 高中-歷史 (C) 318   中國社會的發展到了宋代才真正進入「平民社會」的階段,唐代不能說是一「平民社會」的原因何在?  (A)唐代科舉只限世族子弟參加  (B)唐律中規定一般人不可與世族通婚  (C)唐代山東世族聲望仍高,並在政治上往往累世為官  (D)唐代宰相一定要由出身世族者擔任。 220 高中-歷史 (D) 343   從南北朝開始一直約到唐末為止,士族重譜牒,對於婚姻和仕宦極重門第,但到了宋代,社會上「取士不問家世,婚姻不問閥閱」,而直求資財。什麼制度促成這樣的變化?  (A)租庸調  (B)府兵  (C)九品官人  (D)科舉。 220 教甄-歷史專業 (C) 7. 隋代國祚雖短,卻為唐的富強奠基。請問:由隋開創並為唐所繼承的制度是下列哪一組? (A)均田制、三省六部制 (B)科舉制、均田制 (C)科舉制、三省六部制 (D)府兵制、科舉制 220 教甄-教育行政 (A) 下列關於隋唐時期教育的敘述,何者正確? (A)隋煬帝設置的進士科為科舉制度的起源 (B)唐代的集賢殿書院屬於大學性質   (C)唐代的王通著「師說」闡明教師責任   (D)唐代的崇文館屬於地方學校性質。 220 教甄-教育行政 (C) 48.在中央始設教育行政專官,學校淪為科舉的附庸是哪一時期? (A)秦漢  (B)魏晉南北朝  (C)隋唐  (D)宋元 220 公職-行政學 (C) 54.中國自隋唐迄明清的科舉制度及以科舉為基礎的人事制度,被稱為: (A)貴族制 (B)品位制 (C)官僚制 (D)分贓制。 220 教甄-歷史專業 (A) 中國社會發展到宋代才真正成為「平民社會」,唐代尚不能算是「平民社會」的原因是什麼?甲、唐代社會仍有大量奴婢,貴賤階級區隔明顯。乙、唐代科舉考試次數很少,上榜的人數也不多。丙、唐代及第者多貴族子弟,上下階級流動不大。丁、唐律重視傳統道德禮教,男尊女卑明顯有別 (A)甲乙丙 (B)甲乙丁 (C)甲丙丁 (D)乙丙丁。 220 教甄-教育原理與制度 (C) 隋唐廢九品中正制度而行科舉,最後科舉廢於何時? (A)明朝  (B)盛清  (C)晚清  (D)民國初年 220 高中-歷史 (C) 494   隋 唐時代哪一措施有助於寒門的崛起?  (A)府兵制  (B)宰相合議制  (C)科舉制  (D)市坊分離制。 220 高中-歷史 (C) 從某個時期開始,中國社會逐漸出現停棺多年、久喪不葬的習俗,要找到風水寶地之後才入葬。人們認為這麼做可以帶給後世子孫功名或財富等福蔭,出人頭地。這種風俗背後反映了某種社會變動的趨勢。根據這個角度,此一習俗最早可能形成於何時?  (A)秦漢時代,因布衣卿相之局,庶民有機會出頭  (B)魏晉時期,因道教盛行,庶民才流行風水觀念  (C)唐宋之間,反映工商業與科舉制擴大社會流動  (D)明清之間,反映商業繁榮,人民希望追逐財富 220 教甄-教育原理與制度 (D) 唐代開科舉士,透過公開競爭管道選拔優秀人才,下列何者不是唐代科舉制度的優點?  (A)平民有機會參與政權  (B)開始促進社會流動  (C)免除察舉舊制的弊端  (D)促進士子重才重德 220 公職-國文 (C) 唐人高蟾有〈上高侍郎〉詩:「天上碧桃和露種,日邊紅杏倚雲栽。芙蓉生在秋江上,不向東風怨未開。」其詩意應是表達怎樣的心情?  (A)黍離麥秀  (B)蓴鱸之思  (C)科舉不第  (D)遯跡山林 220 教甄-國學常識與應用文 (A) 34.唐、宋文學家身為科舉時代的知名文士,卻往往在政治現實中屢遭貶謫。下列各選項作品, 何者與貶謫經驗無關?  (A)韓愈〈師說〉  (B)白居易〈與元微之書〉  (C)范仲淹〈岳陽樓記〉  (D)蘇軾〈前赤壁賦〉 220 高中-歷史 (B) 隋唐以降,學校教育漸失去了栽培政府官員作用的原因是:  (A)官學招收不到弟子  (B)科舉考試成為朝廷取士的主要途徑  (C)博士倚席不講,今文經學衰落  (D)學校成為訓練八股應試的場所,失去了理想性 220 教甄-歷史專業 (D) 12.從南北朝到唐末,社會重視譜牒,婚姻和仕宦方面講究門第。但宋代以後,取士不問家世,婚姻不問閥閱,而直求資財。促成這種社會觀念變化的原因為何?  (A)兩稅法的落實  (B)府兵制的廢除  (C)街坊制的改變  (D)科舉制度的實施 170 教甄-教育哲學 (B) 22. 下列中國那一個朝代因科舉考試對學校教育產生不良影響,而進行三次教育改革?  (A)唐朝 (B)宋朝 (C)明朝 (D)清朝 120 教甄-教育原理與制度 (B) 中國教育史上,「科舉」之創設,肇始於何人執政之時? (A)隋文帝  (B)隋煬帝  (C)唐高祖  (D)唐太宗 120 教甄-教育原理與制度 (C) 2.我國有正式的科舉制度肇始於哪一個朝代? (A)秦朝 (B)漢朝 (C)隋朝 (D)唐朝 120 教甄-教育原理與制度 (B) 78.我國的科舉制度始於: (A) 漢 (B) 隋 (C) 唐 (D) 宋 120 公職-教育行政類教育法規 (C) 33 中國科舉何時開始以八股取士?  (A)唐  (B)宋  (C)明  (D)清 120 教甄-教育基本概念 (B) 77.將學校教育與科舉制度合一,要求士子在應科舉前須先在學校受過教育 (A)唐 (B)宋 (C)元 (D)明-----P.11 120 教甄-教育原理與制度 (C) 我國科舉制度制度以「制義」取士起於何時?  (A)隋   (B)宋   (C)明   (D)唐   120 教甄-國學常識與應用文 (E) 下列敘述何者不屬於唐詩發達的原因: (A)詩體本身的發展 (B)帝王的提倡 (C)科舉制度的影響 (D)詩之社會基礎擴大 (E)佛教文化盛行 120 教甄-歷史專業 (C) 46. 隋唐的統治者和官僚以「關隴集團」為主體,這批官僚集團的形成和何件史事有密切的關係?  (A)北魏孝文帝的漢化政策  (B)高歡的胡化政策  (C)宇文泰的府兵制  (D)武則天的行科舉考試。 120 高中-歷史 (C) 303   白居易「見尹公亮新詩偶贈絕句」:「袖裡新詩十首餘,吟看句句是瓊琚,如何持此將干謁,不及公卿一字書」本詩足以反映出何現象?  (A)白居易恃才傲物,不將其他人的作品看在眼裡  (B)唐代士人即便科考未中,亦可由公卿私下拔擢  (C)唐代風氣,士子如有公卿引薦,則較易成功  (D)唐代科舉考試若無公卿名人引薦,則沒有上榜機會。 120 教甄-教育原理與制度 (D) 71. 中國歷來女權最高之時,准許女子參加科舉,可以做官、從軍,設有女宰相、女軍師、女兵等,是那一個朝代?  (A)漢  (B)唐  (C)清  (D)太平天國 120 教甄-教育原理與制度 (C) 下列有關我國歷代選才的敘述何者正確?  (A)科舉制度起於兩漢  (B)九品中正制度起於隋朝  (C)生徒、鄉貢、制舉是唐朝的取仕途徑  (D)科舉是透過地方察舉來選才。 120 公職-國文 (B) 科舉制度是中國歷史上通過考試選拔官員的一種基本制度。它創始於何時?  (A)漢朝 (B)隋朝 (C)唐朝 (D)宋朝 120 高中-歷史 (A) 290   下列何事明顯地鬆解了關隴集團的統治?  (A)武則天利用科舉,廣泛選拔人才  (B)唐玄宗招募禁軍  (C)唐太宗被諸部落尊為「天可汗」  (D)唐德宗以兩稅法取代租庸調制 120 高中-歷史 (B) 320   唐代的社會在那一方面看起來接近平等的地位?  (A)法律審判  (B)男女地位  (C)科舉應試的身分  (D)社會婚姻對象。

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:入流唐 科舉唐朝科舉科舉取士門蔭