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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:亞里斯多德的四因說


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「物質因」(Material Cause) 代表了一個事物從一堆零件、成分、基礎、或是原料所組成的存在形式,將物質的構成追溯至零件的部分(要素、成分),接著形成一個完整的(系統、架構、混合、綜合、複合、或結合)。舉例而言,形成一尊大理石雕像的大理石等原料便是物質因。 「形式因」(Formal Cause) 可以告訴我們一個事物是由怎樣的定義、形式、形狀、本質、綜合、或原形所構成的,解釋了構成一個事物的基本原則或法則,這只是整個事物(整套原因關係)的其中一部分(宏觀結構)。舉例而言,雕塑一尊大理石雕像的草稿或設計圖就是其形式因。 「動力因」(Efficient Cause) 指的是改變事物的動力及起因,研究「是什麼改變了什麼、而又是什麼造成了這個改變」,範圍包括了所有事物間的媒介,包括有生命的或無生命的、動力的起源或是被改變的事物。舉例而言,將大理石雕刻為雕像的藝術家就是動力因。 「目的因」(Final Cause) 指的則是一件事物存在的原因、或是改變的原因,包括了有目的的行動和活動。一件事物的目的因是它之所以存在的原因,或者說是它之所以改變的原因。這也解釋了現代所謂的心理動機,包括了意志、需求、動機、理性、非理性、倫理,所有這些動機都是創造行為的來源。舉例而言,一尊完成了的大理石雕像就是藝術家的目的因(目的論)。 來源:http://stacey77230.pixnet.net/blog/post/57349280-%E4%BA%9E%E9%87%8C%E6%96%AF%E5%A4%9A%E5%BE%B7-%E5%8E%9F%E5%9B%A0%E9%97%9C%E4%BF%82%E8%88%87%E5%9B%9B%E5%9B%A0%E8%AA%AA

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