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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:夸美紐斯


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教育觀點 在夸美紐斯教育學的中心觀點中存有一種基督人類的生命形塑。夸美紐斯的教育學的一個哲學基礎宣稱:「所有的人都應該被准許完全學會世界上所有東西」。夸美紐斯不只要求不強迫的課程,他更拒絕各種方式的強迫。這由他的座右銘可看出:「一切順其自我內在動機而流,暴力遠離事物」。夸美紐斯視通往智慧的成人教育為拯救之路,由此路途人性從腐爛的錯誤中重新回到世界的秩序,如同上帝所預見一般。 夸美紐斯提出學習的法則是經由學習之前先做、語言介入之前先學習觀察、學習外語之前先學習母語、認字之前先學習範例。 在夸美紐斯教學法的作品中他要求學校體制的普遍改革,針對所有階層的青少年和少女給予一個長達12年的統一的學校教育義務。之後有才能的應該被教導,其他的人繼續上拉丁學校的教育,18到24歲的人從大學畢業。夸美紐斯針對教育的要求具改革性之處是針對男孩也針對女孩。課程的清楚易懂和結構性,課程與生活及更多事物的連結。許多原則在今日仍是教育體制的組成部分。 夸美紐斯是教學法的奠基者。他發展出近代第一個有系統建立的教學法。 [编辑]著作 夸美紐斯最有名的著作是「開放的小門」,其為首次結合事物課程和語言課程,並且被翻譯為12個歐洲國家的語言以及若干個亞洲國家語言。而「圖畫中可見的世界」加上Janua的插畫則是所有兒童圖畫書的鼻祖。它不只是第一本插畫童書,同時也是給兒童的第一本百科全書。 夸美紐斯的教育學主要著作是「宇宙教育」,其為Consultatio catholica七冊中的第四冊,而「大教學論」是教學法歷史中最重要的一本著作。夸美紐斯極少的詩作的一部分則由Jan simon Vaclav在他的作品中公開。

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