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林逢祺、洪仁進/主編 -教師哲學:哲學中的教師圖像

主題:康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅):


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 康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅): 一、重要著作:大教育學 (教育史上最早具有完整體系的教育學書籍)             幼兒學校 (專為父母所寫的討論六歲前幼兒相關知識)             世界圖解(第一部有插圖的兒童啟蒙教科書,是所有兒童圖畫書的鼻祖) 二、人性觀:       1.人類的終極目標不在現世,而在求永生。       2.知識要不斷精進,生活要持續改善,就必須靈魂的官能   和身體器官相互配合。       3.達到永生有三個預備階段:先認識自己和萬物(廣泛的學習)à約束自 己(美德或 道德)à皈依上帝(宗教或虔信)。 三、泛智論(指全面或廣泛的科學智慧): 1.要求人們學習現實生活中必需且有用的 一切知識 2.主張所有的人都應該具備這些有用的知 識。希望藉著實現“泛智”的理想,破 除人類的迷信、偏見以及社會中混亂的 現象。 四、教育主張:      1.力倡全民教育機會平等,又主張全民終生教育的理念。     2.是教育史上第一位明確指出系統的學校制度的教育學者;他的『學制』有清楚的年限,設計好所使用的教科書,畢業及始業季      節採用的教學用語。        3.教育的對象普及於全民(眾生一律平等,不因性別、膚色、種族、貧富、社會地位、老少、智愚而有所區分)  五、教育措施    (一)康米紐斯設計了七個學校,來實現其具體活動       1.出生學校0-1:胎教(ps:伊拉斯莫斯:「兒童教育應使於胎教」) 。       2.嬰孩學校(春) 1-6:家庭教育,以媽媽為主要的教師,又稱「母親膝下 學校」。       3.兒童學校(夏) 6-12:以母語教學為主,又稱「母語學校」。       4.少年學校(秋)12-18:七藝學習,又稱「拉丁學校」。       5.青年學校(冬18-24):選出菁英,又稱「大學」。       6.壯年學校       7.老年學校:只要還有行動力,都是教育對象    (二)終生教育三大目標:           博學-必須靠自知           品德-必須依賴自治           虔誠-要求一心向神 六、教學原則:      1.萬物皆依自然秩序     2.在學校中一次僅應接受一種科目的學習     3.重複數次以求熟練      4.先會母語,後會外語   5.根據年齡和動機來激發心靈,不可強迫     6.理解原理,而非死記      7.每件事物應該一致地以同一種方法來教導      8.先交實物本身,後及於其功能      9.經由經驗及按部就班的實驗認知             10.所有青少年,毫無例外的皆應入學     教學方法:      1.大班教學,採用班長制    2.集中注意的方法(覆敘教材、相互競爭、做中學、重視遊玩)      3.教師的重要性 (擁有教導他人的能力、知道如何教導他人、熱心  於工作) 4.合作學習&反體罰   (應該很完整了,希望對大家有所幫助~互相勉勵!!!)

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