主題:吸收論

「吸收論」基本上是屬於行為主義觀（Behaviorist Theoris），又稱為反應學習理論，以桑代克（Edward L. Thorndike）、斯金納（B. F. Skinner）和新 行為學派的葛聶（Robert Gagne）為代表人物。   持吸收論者視知識是 一組事實（facts） 與技能， 學習之主要目的乃在獲得這些事實 與技能。   葛聶在學習要義（Essentials of learning for Instruction）一書中就曾指出安排先決必要順序（sequences of prerequisites）是授課計畫的重點工作。在此種情況之下，學習者 通常被視為一個空白的接收器皿，被動吸收或抄襲（copy）知識，因 之巴儒第（Baroody）稱此種學習型態為吸收式學習。 　　   此外，吸收論也認為學習知識內容與技能必須要靠不斷地記誦和 練習以強化聯結關係之建立。   基本上，在形成聯結關係時， 「理解」不被視為必要，只要練習與記誦越多，技能與概念就越純熟 穩固，累積的聯結實體也越多。新的技能與概念只是個別孤立地堆積 、存放於既有的知識庫上，而不是與既有的知識結構串聯、整合。