主題:問題解決

      Noller &Biondi   (1980)   (1985) Frank   (1995) Program   1.2.3.4.5.6.   (CGI) De Bono   Hats Creative Problem Solving   1.2.3.4.5.6.   Pair Problem   1.2.3.   Maker   The Discover Curriculum Model 問題解決根據問題本身結構、方式及解決之道三向度，分為五個層次以培養學生不同領域的必要能力，並增加真實問題的解決能力 成功的學習來自於複雜問題的解決。課程模式以多元智慧、問題解決及多元文化為要素，問題解決為模式中評量及課程模式的重要基礎 The CRESST Model 問題解決包含四個成分，分別是： 知識內容的理解 問題解決策略的運用，包含領域獨立與領域依賴兩類 後設認知的能力：計畫、自我檢核、認知策略 個人動機：自我效能、努力、焦慮 由於過去問題解決的評量費力費時，因此本模式運用電腦及網際網路的科技，在工作任務中讓學生從事概念圖的繪製、資料搜尋，電腦直接給予回饋及評分

隨堂測驗(0題)