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科目:公職◆教育學大意
參考書:戴帥-教育學大意
章節:Ch11.重要人物試題
主題:認知類型之父—魏特金
線上筆記功能 將於2024/1/1 移除,請至
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目錄
編輯
戴帥-教育學大意
Ch1.教育意義、教育思想
Ch2.教育心理學
Ch3.課程、教材
Ch4.課程、教學方法
Ch5.教學評量
Ch6.教育行政理論與實務
Ch7.教育法規
Ch8.學校制度
Ch9.中國教育史(細節見另一筆記:伍振鷟-中國教育史要略)
Ch10.教育研究法
Ch11.重要人物試題
教育科學之父--赫爾巴特
賴和-「台灣現代文學之父」
各理論之父
教育科學化之代表人物 - 培根Bacon
教育科學之父‧德國教育學家赫爾巴特
人本主義心理學之父-馬斯洛
教育之父
中國幼教之父」張雪門先生所提出
康米紐斯Comenius (現代教育之父、改革幼兒教育先驅):
赫爾巴特-教育學之父
丹麥的葛龍維 Grundtvig-西方成人教育之父
人物重點整理
科學管理學派-吉爾伯斯-時間動作研究之父
教育心裡學之父-桑代克
各理論之父
實驗心理學之父
夏爾.貝洛--法國兒童文學之父
實驗心理學之父
行政學之父
成人教育之父霍爾(Houle)
培根四偶像各種詳細理論
資本主義之父之名言
動作研究之父
行政學之父-威爾遜
認知類型之父—魏特金
職業輔導之父- Frank Parsons介紹
oo之父
教育評鑑之父、近代課程理論之父: 美國教育家、課程理論家泰勒
「全語言之父」的Goodman全語言教學法
科學管理之父泰勒
科學管理之父
平民教育之父
各主義之父
各主張之父
教育之父
康米紐斯
主題:認知類型之父—魏特金
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1. 魏特金(Witkin)提倡 2. 以認知類型來看,可分 (1) 場地獨立型:不易受外在影響,理性。 (2) 場地依賴型:易受外在影響,感性。 (3) 基本差異:兩者訊息處理方式不同。 3. 概念速度 (1) 衝動型:對問題反應快,但易粗心大意。 (2) 沉思型:對問題反應慢,但較慎思縝密。 (3) 形成年齡:2歲
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關鍵字:
場地依賴型
、
場地獨立型
、
魏特金
、
沉思型
、
衝動型
、
認知類型
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