主題:班級生態系統

陳奎熹、王淑俐、單文經與黃德祥(1996)引述Doyle 的說法指出 「班級」是教室內的師生，為達教學目標而聚在一起的「環境」， 教師與學生是此環境內的「居民」，因此可視為一種生態系統，此生態系統有六項屬性，為班級經營帶來挑戰： (一)人多事雜─學生多，空間與使用的資源有限。教師要處理的班級事務就多，會因此影響到教學進度。 (二)同時發生─各項活動往往在同一時間發生，教師要處理的問題也在同一段時間出現，例如要協助一位學生解決功課問題，卻同時得監督其他學生學習。 (三)快速急切─班級發生的事件，步調都很急，教師往往在行動之前難以做仔細的思考，而常常必須很快做出決定。 (四)難以預測─教學活動被學生或其他人士打斷是常有事情，很難預知會發生什麼樣的事情。 (五)公開無私─教室是公共場合，學生可以清楚看到教師如何對待學生。教師對於學生不當行為，未加以制止或改正，將造成學生的仿傚，而擴大成為嚴重的事 件。 (六)歷史因果─班級內存在著先後..

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