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程薇-主題式心理學暨教育心理學

主題:班級經營

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一、意義：師生遵循一定準則，有效處理班級中人、事、物，以發揮教學效果，達成教育目標。二、教室管理模式：行為矯正術：Skinner 果斷訓練：康尼模式理性結果模式現實治療和控制理論溝通分析和諧溝通模式團體動力模式瓊斯模式教師效能訓練

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關鍵字:團體動力模式、教師效能訓練、溝通分析、現實治療和控制理論、行為矯正術、和諧溝通模式、康尼模式、教室管理模式：、果斷訓練、班級經營