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黃天、周翊-教育原理與制度

主題:~精修 「學習型組織」


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  ~精修 :「學習型組織」(  the learning organization ) : 彼得.聖吉 ( Peter M.Senge )在「第五項修練」一書中,認為「學習型組織」具有「五項特徵」 : 一、系統思考 : 為「五項修練」之「精髓」,亦即展開「變革行動」之「哲學」及「理論基礎」。其要點有 : (一) 體認事物「互為因果」的「循環關係」。 (二) 把握「動態」的「系統回饋」。 (三) 培養「整體性」之「思考習慣」。 (四) 發揮「以小搏大」之「槓桿作用」。 二、超越自我 ( 自我超越 ) : 「自我超越」的「修練」應重視 : (一) 建立「個人願景」。 (二) 保持「創造性張力」。 (三) 看清「結構性衝突」。 (四) 「誠實」來面對「真相」。 (五) 運用「潛意識」來處理「複雜」的問題。 三、改善心智模式 : 其「技巧」有二 : (一)「反思」( reflection )。 (二)「探索」( inquiry )。 四、建立共同願景 : 其「要點」有五 : (一) 鼓勵「個人願景」。 (二) 塑造「整體圖像」。 (三) 絕非「官方說法」。 (四) 不是「單一問題」的「解答」。 (五) 學習「聆聽」。 五、團隊學習  : 「團隊學習」需要具備四個面向 : (一) 必須學習如何萃取出高於「個人智力」的「團隊智力」。 (二) 需要既有「創新性」而又「協調一致」的「行動」。 (三) 不可忽略「團隊成員」在其他團隊中所扮演的「角色」與「影響」。 (四) 必須精於運用「對話」與「討論」。

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