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黃天、周翊-教育原理與制度

主題:九年一貫分段能力指標


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(1)分段能力指標(黑體字部分) 為主要學習重點:第一個英文字母(A-F)代表能力指標項目序號,第二個數字(1-3)代表學習階段序號,第三個數字代表分段能力指標內涵序號。如:A-1-1為注音符號應用能力,第一階段,指標內涵第一項。 (2)分段能力指標下之文字敘述,為能力指標之學習內涵,供教材編選及教學參考,請靈活應用。第一個數字(1-3)代表 學習階段序號;第二個數字代表能力指標內涵序號;第三個數字(1-10)代表十大基本能力序號,以便參照;第四個數字則為流水號。如:(1-1-1-1)即表示第一階段,指標內涵第一項,反映十大基本能力之一「了解自我與發展潛能」,及該項下之流水號第一條。 1. 注音符號應用能力 A-1-1 能正確認念、拼讀及書寫注音符號。 1-1-1-1 能熟習並認念注音符號。 1-1-1-2 能筆順正確的書寫注音符號。 1-1-1-3 能熟習拼音的方法。 2. 聆聽能力 B-1-1 能培養良好的聆聽態度。 1-1-2-1 能自然安靜的聆聽。 1-1-2-2 喜歡聆聽別人發表。 1-1-3-3 能養成仔細聆聽的習慣。 1-1-5-4 能在聆聽時凝視說話者。 1-1-5-5 能注意聆聽而不插嘴。 1-1-5-6 能禮讓長者或對方先行發言。 1-1-6-7 能學會使用禮貌語言,適當應對。 1-1-9-8 能主動參與溝通,聆聽對方的說明。 .......... 還有很多~我不會用附檔~!!抱歉!

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