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黃天、周翊-教育原理與制度

主題:學校本位發展


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  「學校本位發展」是近年來各國的教育改革一種趨勢,台北市政府教育局為協助幼稚園發展的基本品質與條件外,能有更多自主與自立、省思與責任績效,以及在增賦權能(empowerment)的過程中,能依其所處社區環境及園所發展方向, 建構幼稚園的理想與風格,並成為一所學習型組織幼稚園,以利永續經營,因此在91年發展出所謂幼稚園本位評鑑模式,該模式特點:(台北市政府教育局 2002) (一)建構由點、線到面永續經營的幼稚園圖像與實踐的願景(vision),幼稚園必須注意到傳承與發展方向的持續性;除評鑑基本指標的達成外,各園可於每項「特色欄」加註說明自己幼稚園經營特色。 (二)強調幼稚園對背景分析【SWOT】與認識(S→優勢或有利條件, W→劣勢或不利條件,O→發展契機或機會點, T→危機或威脅點),進而發展最適宜的幼稚園文化與經營風格。. (三)為加強產學合作的互動,以及融入社區的總體運作,讓幼稚園發展成為有機的生命體..

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關鍵字:產學合作的互動省思與責任績效背景分析【SWOT】與認識自主與自立行政分區評鑑方式願景增賦權能學校本位發展學習型組織幼稚園幼稚園本位評鑑模式