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主編: 王麗雲 、 譚光鼎-教育社會學:人物與思想

主題:B.Bernstein


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關於試題:20.依據柏恩斯坦(B. Bernstein)的理論,下列何者正確? (A)統整型課程挑戰社會現狀,藉課程選拔不同階層人才 (B)統整型課程維持社會現狀,藉課程培養不同階層人才 (C)聚集型課程挑戰社會現狀,藉課程消弭社會階級的界限 (D)聚集型課程維持社會現狀,藉課程維護社會的權力分配   Bernstein把語言類型分為精密型語言(elaborated code)與抑制型語言(restricted code)兩種 1.精密型語言是能使用大量的修飾詞彙,並有清楚的邏輯關係的語言 2.抑制型語言是指使用的語言內容較為粗糙,也有可能較不符合邏輯 經過Bernstein的研究發現, 中上階級的人較會使用精密型語言 而勞工階級者較會使用抑制型語言 資料來源 英國學者伯恩斯坦(B. Bernstein)的研究,將課程分成二類─「聚集型」(collective)與「統整型」(integrated), 而這與教師權威有密切的關係, 愈是傳統的社會,知識的分配愈集中化(以聚集型表現),而知識的結構則傾向分化而獨立。 聚集型是以老師為中心,統合型是以學生為中心。 聚集型課程各種內容,具有明確範圍,彼此不踰越。 統合型課程之內容並不各自發展,反而彼此密切(楊瑩,民83:115)。 聚集型課程類似我們今日分科式的課程,透過課程的分化來培養不同階層的人才, 此一類型的評鑑方式常強調知識的記憶。 而統整型課程則是對現在的社會現狀加以挑戰,希望透過課程的統合, 能消弭社會階層的界線;主張知識是公有而非私有, 其評鑑標準也著重於學生對教材內容的了解(陳奎熹,民79)。 而依Bernstein的觀點,課程的分化及代表權力結構的持續,也就是指文化再製的復演 (賓玉波、鄭勝耀、湯瑞雪、黃約伯,民88:44-45)。 因此,在民主化、多元化的社會,為求社會公平正義、階層流動,學校的課程會逐漸趨向統整式的課程 來源:http://www.myclass-lin.org/wordpress/archives/618

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