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科目:教甄◆課程與教學
參考書:課程與教學改革:理論與實務
章節:Ch14.啟發式科學寫作活動隊五年級學童後設認知能力、科學學習態度以及學習成就之影響
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目錄
編輯
課程與教學改革:理論與實務
Ch1.Google Earth資訊系統導入自然與生活科技領域教學研究
Ch2.「教師行動知識」對大學教師「教學科技使用行為」影響模式
Ch3.生命教育融入大專院校資訊倫理數位學習課程之行動研究
Ch4.根與翅膀:一個太魯閣族班級的文化回應教學研究
Ch5.偏遠地區教師批判教學覺知與課程實踐連結:弱勢者教育的觀察與反省
Ch6.利用生態旅遊進行環境教育—對學生環境認知、環境態度及環境行為影響之研究
Ch7.學校本位生態旅遊課程的發展—以一所教育部永續校園示範學校為例
Ch8.社區視覺文化藝術課程理論的建構:跨越與整合的反思
Ch9.論國民小學語文領域教科書中改寫作品的取捨—以《返家十萬里》改寫成〈小雁媽媽〉為例
Ch10.當西方來到東方:一位大學外籍初任教師在台灣的教學辛/欣路歷程初探
Ch11.從Foucault的規訓權力觀探討國小班級教學實務中的規訓措施
Ch12.小學中文科課程的調適與建構:以童詩教學為例
Ch13.科學閱讀對六年級學童科學認識觀與學習興趣影響之研究
Ch14.啟發式科學寫作活動隊五年級學童後設認知能力、科學學習態度以及學習成就之影響
Ch15.數學表現的種族刻板印象確認與接觸假說對刻板印象減除之檢定—以亞裔英國學生、亞洲籍英國留學生及台灣學生為研究參與者之跨國研究
Ch16.大學服務學習課程實施評鑑與成效探討
Ch17.三級課程改革的實踐架構與策略—重建中的課程與教學輔導體系
Ch18.九年一貫道德課程與教學重建的可能性
Ch19.藝術與人文教科書知識結構分析
主題:Ch14.啟發式科學寫作活動隊五年級學童後設認知能力、科學學習態度以及學習成就之影響
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