主題:J.I. Goodlad古德拉課程理念


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  J.I. Goodlad古德拉課程理念 古德拉認為課程的實施,由理想層面到實踐現場,需要經過五個轉化的關卡,其分別是由政府、學者、課程 委員所設計的理想(或意識)課程,後轉為學校採用的正式課程,進而成為教師依照不同經驗與觀點所體會的知覺課程及 在課程上實際操作的運作課程,經過層層的轉換,學生所接收到的是現場經驗課程。 ◎在此四個決定層 次的運作下可區分五種課程 1.理想課程:意識型態的課程,又稱理想的課程ideal curriculum,是從理想的計畫過程中逐步形成,如法令、規章、計畫等。 2.正式課程:是國家或地方教育委員會認可, 經學校或教師採用,表現在某些書寫的文件上,如課程標準及教科書。 3.知覺課程perceived curriculum:是心中的課程curriculum of mind,是教師對正式課程的體會或理解。不同師生所知覺到的課程不一定就是正式認可的教學或學習內容。 4.運作課程operational curriculum:是教師和學校實際教授發生的課程,是一節課或每一天實際進行的活動,與教師知覺的課程不一定相同。教師在班級教學時實際執行的課 程。 5.經驗課程:學生對於運作課程的實際體驗,就是經驗的課程,是學生心中一種主觀的活動,和運作的課程未必相符。 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!sCvGra6fGRl42qQiJxDdkrul4A--/article?mid=19&prev=20&next=18&l=a&fid=9

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