主題:合作學習法與協同教學法的比較


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  合作學習法與協同教學法的差異:   合作學習 是一種有有結構有系統的教學策略,教師依學生的能力、性別、種族背景的學生分配於一個異質小組中,鼓勵其彼此互相幫忙,以提高個人的學習效果並達成團體的目的。它的基本信念在於強調指導積極的人際互動關係,有助於徐生在認知、情意、及技能各方面的成長。在目前知識一日千里,追求民主社會的呼聲中,學生學習自主的表現和人際技巧的培育益顯重要。而合作學習正提供一種教學途徑,讓學校教師重新思索教學自主的意義,以更彈性及開放的活動來鼓勵學生主動參與學習,以達成民主教育的目的。(洪志成主編,(民89)。) 協同教學法 是校方聘請不同專長的師資教學,在其師資上有分級制度,主任,資深教師及普通教師,進級以年資和著作及教學成果之考績才能昇級;所以師資上是很充足又非常良好,但也增加了學校辦學成本。不過總體上,能促使教學人員通力合作,發揮個人特長,相互交換教學,兼顧適應教師的差異。

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關鍵字:合作學習法協同教學法異質小組