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科目:教甄◆教育基本概念
參考書:吳清山、林天祐-教育小辭書
章節:Ch22.多元智慧
主題:Gardner--多元智慧理論
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目錄
編輯
吳清山、林天祐-教育小辭書
Ch1.360度回饋
Ch2.人力資源管理
Ch3.人權教育
Ch4.三明治課程
Ch5.大學自主
Ch6.互易領導
Ch7.公辦民營學校
Ch8.公民教育
Ch9.分流教育
Ch10.少年矯正學校
Ch11.文化不利
Ch12.生命教育
Ch13.田園教學
Ch14.全人教育
Ch15.合作學習
Ch16.合流教育
Ch17.回流教育
Ch18.回歸主流
Ch19.在家自行教育
Ch20.多元入學
Ch21.多元文化教育
Ch22.多元智慧
葛敦納Gardner多元智慧
多元智能理論
多元智慧論的理論要點
葛敦那多元智慧論
多元智慧
多元智慧方案
多元智慧
多元智慧論
多元智慧
Gardner--多元智慧理論
多元智慧
多元智力理論
多元智慧理論
迦納 多元智慧
多元智慧
Gardner多元智慧
Gardner多元智慧論
迦納(Howard Gardner)多元智慧
多元智慧
Ch23.行動研究
主題:Gardner--多元智慧理論
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。
Gardner質疑傳統智力觀點的適當性,認為智力必須與實際生活相關聯,而非透過「將一個人放在一種非自然的學習環境中,讓他做從未做過,而且將來可能不會再做的事情」(李平,1997,頁8)的方式來決定,基於這樣的理念,以及相關研究結果,Gardner重新定義智力的概念,他認為智力應是「在某一特定文化情境或社群中,所展現出的解決問題或製作(fashion)生產的能力」。同時,他進一步指出人類智能至少有八種 多元智慧理論
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關鍵字:
Vygotsky
、
社會建構論
、
兒童心智發展
、
可能發展區
、
多元智慧
、
建構
、
建構論
、
文化性
、
文化發展與傳承
、
歷史性
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