主題:行動研究的意義


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行動研究,就是實務工作者在真實工作情境中,以其關注的價值性教育問題為焦點,扮演實務研究者角色,蒐集有效資料,反省、探究、批判其所關注的問題,以改善實務的教育情境,建構優質的學習環境,進而促發自我反省與自我的專業成長。其目的有三: 1.增進教育實務工作者因應教育實務情境問題的能力。 2.增進教育實務工作者的教育專業理解。 3.協助獲得「教育實務工作者即研究者」的教育專業地位。 行動研究至少包括診斷問題、選擇方案、尋求合作、執行實施與評鑑反應等五種不同的實務行動。英國行動研究的推動者艾略特(Elliott,1991),指出行動研究旨在增進實務的相關經驗,其所強調的行動研究重點也在於行動。因此,行動研究所指的「行動」是一種有意圖的行動(intentional action),也是一種有訊息資料作為依據的行動(informed action),更是一種具有專業承諾的行動(committed action)。  

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關鍵字:行動研究真實工作情境診斷關注的價值性教育問題