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主題:芬娜視聽觸動教學法


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1921年芬娜成立療養學校曾提倡【視聽觸動教學法】(Visual-Aauditory-Kinestic-Tactile,簡稱VAKT)  將學生的多感官學習分成四個發展階段: (一)多感官學習單字──學生選要學的單字後由教師寫在紙上,學生用手指在紙上模仿寫字,寫出來老師及唸出此字提供學生聽刺激,反覆練習到學生不必看示範字卡也能自己寫出字來。熟練的字卡可放在字卡盒內,以備將來寫作時運用。 (二)視聽覺並用──練習單字當老師寫出新的單字時,學生看著字卡,寫出字並唸出聲。 (三)視覺學習──學生在學單字時只需看著老師的字卡,在寫此單字前自己在心中反覆練習,學生在此階段即可以開始閱讀。 (四)認字學習──學生可以利用所學的單字辨識新單字和已經學會的字之相似部分。因此,對單字字型的概念可以類化到其他閱讀方面。 http://cgi.educities.edu.tw/clive007/cgi-bin/board/bbsboard.pl?board_id=14&type=show_post&post=7

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