目錄 編輯

程薇-心理學(含概要) 包括諮商與輔導

主題:偏差行為輔導方法


想要觀看完整全文,請先登入

只找到一些資料:http://class.heart.net.tw/article40.shtml   ◎對於偏差行為(如偷竊),老師可採用的具體處理方法: 1. 教導 ( Teaching) 教導學生能接受責任的觀念,使其能從日常生活中採取較佳途徑,期能滿足需要,必要時應給予直接的說明。 2. 示範 (Modeling) 老師提供自己給學生作為模仿的對象,鼓勵他們學習有關責任的問題及需求的滿足等事項,並應用到學生處理問題的情境。 3. 涉入 (Involvement) 老師以擬情、尊重、溫暖、靈犀相通等方法盡力與學生產生心理的融合,學生投入輔導的過程中。 4. 設限 (Setting) 設限,是指限制輔導的時間以及符合學生的生活體驗。設限的運用,有助於提高效率。 5. 對質 (Confrontation) 使學生用負責及睿智的方式,表達出不同的見解,以建構自我觀念。對質的目的即 使學生發現自己的不一致,而能獨立採取行動,並向自我挑戰。   以下略~~~

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:偏差行為示範 (Modeling)設限設限 (Setting)輔導對質對質 (Confrontation)教導教導 ( Teaching)涉入