主題:法國的教育優先區-成就學習網絡(les réseaux ambition réussite)


想要觀看完整全文,請先登入

【申論題】三、法國於2006年將教育優先區改為「成就學習網絡」(les réseaux ambition réussite),我國於民國85年度將原住民族比率較高學校列為「教育優先區計畫」補助對象,試比較分析法國和我國策略措施對於原住民族學生學習輔導之優劣得失。(25分)【101原三】   搜尋結果 [PDF] 法國教育優先區的實施及其借鑑 - 國立臺灣師範大學   各國教育優先區政策摘要 - 教育專題區   當代教育研究季刊» 法國教育優先區的實施及其借鑑 法國教育優先區政策,自1981年起推動迄今已實施近30年,歷經四波的政策轉變,或有借鏡之處。本文透過文獻,分析法國教育優先區政策,檢視優先區概念、實施策略及評鑑內容的演變。從法國經驗中,作者歸納出四點可供我國弱勢者教育政策規劃借鏡之處: 一、法國政府認知到學校無法獨力提升學生學習成效,職是之故,法國教育優先區政策以「區」為概念,整合區內中小學、政府部門、社區及家庭,透過政策橫向連結,擴充教育系統的廣度,共同解決弱勢學生學習失敗問題; 二、法國政府認同教師在優先區工作所面臨的困境,除戮力建置跨層級的支持性優先區行政運作系統,強化政策推行的深度外,自1990年代末期亦開始積極提供教師亟需的專業伴隨與增能,以協助教師在教室產生改變; 三、為強化教育優先區政策的效率及影響力,集中教育資源給予最不利的弱勢地區學生,政策目標亦以學生學習為重; 四、官方的定期報告與實徵研究結果是歷次教育優先區政策修正的重要參考依據。                      

想要觀看完整全文,請先登入


關鍵字:學制教育優先區法國法國現行學制高等教育中等教育初等教育