主題:美國Head Start方案之發展淵源及實施成效

美國Head Start方案之發展淵源及實施成效   「Head Start」方案是美國政府在各種幼兒教育與兒童福利政策中，為貧窮學前幼兒所做最完整的計劃，該計畫的起因是由1965年詹森總統的大社會理念而來，主要內容如下（王淑英等，p78~84）。1965年，美國開啟了為貧困家庭3至4歲兒童提供教學、營養與衛生保健，為期8周的暑期計畫，後來擴展為Head Start計畫，其目的在對抗貧窮，是個強調以社區為本位的幼教方案，給予貧窮家庭及其幼兒綜合性服務。其中包括教育健康與支持性服務父母的參與，也是這個系統的目標之一(簡楚瑛, 2003)。此方案可說是美國規劃相當完善且成效卓著的幼教方案之一，約有2400萬兒童受惠。   Head Start針對的對象為黑人、單親家庭、少數民族、文盲等低收戶家庭幼兒。該方案之目標與內涵如下：   一、目標   (一)擴大幼兒的心智、如加強幼兒的思考、理解力和表達能力。   (二)幫助幼兒社會及情緒的發展，促進其自信心、自我表現和好奇心。   (三)幫助幼兒得到較好的經驗，擴大其視野，並給予幼兒成功的經驗。   (四)增進幼兒交談技巧，促使幼兒所住的世界。   (五)幫助幼兒及其家庭負起責任，並推展至社區及社會的參與。   (六)幫助兒童及家庭達到較多的自尊和影響力。   二、內涵 (一)教育：Head Start的主要對為低收入家庭3-4歲的幼兒，而這些家庭有部分是屬於少數民族的家庭，因此Head Start非常重視兒童的個別需要。針對這些少數民族的兒童可能有的雙語需求，Head Start特別僱用懂母語的老師提供母語教學。此外，Head Start也強調兒童的學習應與其智力、情緒、及社會發展配合，且師生的人數比例應該要盡量低。 (二)健康：低收入的兒童的健康和營養常被忽略，因此參與Head Start 的兒童都得接受基本的健康身心檢查，如牙齒、視力、聽力、心智檢查、及各種身心檢查。而且Head Start也非常重視兒童的營養，僱用營養師來為兒童調配餐點。 (三)父母的參與：Head Start鼓勵家長來介入與參與，如擔任兼職的助理或義工，另外也鼓勵家長加入教育委員會，參與對兒童教育的決策工作。並鼓勵半專業人士或社區人士組成義工團體來服務。 (四)社會服務：由社工人員介紹參與Head Start兒童之家庭有關社會福利服務。 (五)師資標準：參與此項方案人員包括老師、社工人員、家庭訪問員和健康協調者。其並不要求工作人員具備傳統教師或社工方面的文憑。但美國國會規定至2006年在Head Start機構工作的老師學歷需達二專或大學程度(簡楚瑛，   2003)。   資料來源：http://lms.ctl.cyut.edu.tw/9563710/doc/81915 阿摩線上測驗: http://yamol.tw/item-22%E3%80%81%E6%9C%89%E9%97%9C%E7%BE%8E%E5%9C%8BHead+Start+%E7%9A%84%E5%95%9F%E8%92%99%E8%A8%88%E7%95%AB%EF%BC%8C%E4%B8%8B%E5%88%97%E6%95%98%E8%BF%B0%E4%BD%95%E8%80%85%E6%AD%A3%E7%A2%BA%EF%BC%9F++%E7%94%B2%E3%80%81%E4%B8%BB%E8%A6%81%E5%B0%8D..-348729.htm#ixzz34FYNeAR7