阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
100
(3 分1 秒)
模式:循序漸進模式
教甄◆課程與教學全部(含延伸)循序漸進模式#16
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1(C).

12.下列何者不屬於「教師法」所列之教師權?
(A)教學自主權
(B)進修權
(C)罷教權
(D)申訴權
2(C).

52、類化原則中,新教材要建立在什麼的上面:
(A)需要
(B)興趣
(C)舊經驗
(D)學習
3(C).

29.在書法的教學上,首重在養成純熟的技能,因此應採用下列何種學習方法?
(A)強迫學習法
(B)啟發思考法
(C)練習法
(D)欣賞法。
4(D).

58. 如果教學目標在指導學生養成某種動作技能,下列何者最適當?
(A)講述法
(B)欣賞教學法
(C)探究教學法
(D)練習教學法。
5(D).

16.以下有關學校本位課程發展的討論,哪一位教師的看法不恰當?
(A)甲師:學校本位課程的發展,可以有效地結合社區的資源
(B)乙師:本校社區屬於客家族群,可以發展客家文化的課程
(C)丙師:本校教師大多數不是客家人,應該尋求家長的支援
(D)丁師:家長或社區人士參與課程發展會降低教師的專業性
6(B).

23.社會學習領域課程小組討論社會課程如何因應新住民子女的學習。下列何種觀點最正確?
(A)社會領域教導學生認同國家的文化傳統,故不需考慮新住民子女的家庭文化背景
(B)在社會課程中加入有關新住民文化的議題,可以增進學生理解與欣賞不同的文化
(C)在社會課程中加入有關新住民文化的議題,可以使新住民子女快速融入主流文化
(D)新住民家長大多來自開發中國家,他們的文化和我們不同,所以不需納入社會課程
7(A).

12.班杜拉強調觀察與模仿在學習中的作用。
(A)是
(B)否
8(A).

( )13.協同教學使教師群:
(A)組織成教學團隊
(B)互相交換科目來教學
(C)以活動來教學
(D)使用過關評量
9(A).

20.「比馬龍效應」對學生學習的影響,可以說明下列哪一種課程的重要性?
(A)潛在課程
(B)空無課程
(C)理想課程
(D)顯著課程
10(A).

8.課程設計首要決定的是什麼?
(A)教學目標
(B)教材內容
(C)教學方法
(D)評量工具。
11(B).

有名的「產婆術」,又稱「詰問法」,是誰主張的教學法?
(A)亞里斯多德
(B)蘇格拉底
(C)柏拉圖
(D)培根。
12(A).有疑問

「透過兒時扮家家酒的即興演戲,使學生藉著感同身受的方式,學會各種行為」是屬於何種教學法?
(A)角色扮演法
(B)價值澄清法
(C)欣賞教學法
(D)道德討論法
13(B).

將教材編成一系列的細目,引導學生循序漸進的學習,強調及時回饋,此稱之為
(A)設計教學
(B)‚編序教學
(C)ƒ啟發教學
(D)„講述教學
14(C).

態度、理想等是屬於那一領域的教學目標:
(A)知識
(B)技能
(C)情意
(D)認知。
15(A).

○○國小曾老師在設計「生命週期」課程時,關注學科知識結構的「概念結構」,並配合學生的「認知結構」,讓學生學習探究逐漸加深加廣的複雜概念。請問曾老師的課程設計(curriculum design)屬於下列哪一種?
(A)螺旋課程
(B)潛在課程
(C)活動課程
(D)平行課程
16(B).

15. 下列哪一項教學目標的敘述屬於行為目標?
(A)能體會詩詞的意境
(B)能正確作出蛙式的游泳動作
(C)能認識相對論的原 理
(D)能了解等比級數與等差級數的概念。
17(B).

100.○○國 中的師生發現林氏古厝即將被拆除,於是聯合社區人士一起搶救這棟建築物,後來這棟建築物不但被保留下來,還修復成社區博物館。請問這是屬於 哪一種取向的課程
(A)學科中心取向
(B)社 會行動取向
(C)學生中心取向
(D)多 元智能取向
18(C).

學生的學習困難持續不斷發生,需要進一步分析其困難原因所在,這時教師可實施哪一種評量?
(A)效標參照
(B)常模參照
(C)診斷性
(D)總結性。
19(D).

教育機會均等與適應個別差異的基本義涵,應指下列何者?
(A) 以相同的教學方式對待相同的學生
(B) 以相同的教學方式對待不同的學生
(C) 以不同的教學方式對待相同的學生
(D) 以不同的教學方式對待不同的學生
20(D).

19.下列對於遊戲的敘述何者不正確?
(A)遊戲出自內在動機
(B)遊戲是一種自由選擇
(C)遊戲是主動與動態的
(D)遊戲是重結果而輕過程
21(C).

國內單元活動設計通常將教學活動分為那三大部分? 1.準備活動2.調查活動3.發展活動4.綜合活動。
(A)123
(B)124
(C)134
(D)234。
22(C).

小忠認為林老師是位教學認真,能夠適時鼓勵讚美學生的好老師,因此他立志將來要成為一位老師。小忠是受到哪類課程的影響?
(A)明顯課程
(B)意識型態課程
(C)潛在課程
(D)知覺課程
23(E).

下列何者為課程評鑑的範圍?
(A)課程計畫
(B)教學材料
(C)教學計畫
(D)教學成果
(E)以上皆是
24(C).

何種教學法是透過故事或問題情境的設計,讓學生設身處地,扮演故事中的人物,經由團體討論後,再扮演技巧的運用?
(A)討論教學法
(B)練習教學法
(C)角色扮演法
(D)發表教學法
25(C).

下列何者較能反映當前學校課程的發展趨勢?
(A)由注重不同學生需要轉變為重視菁英學生的學習
(B)由教育學者主導轉變為家長主導
(C)由注重學科知識的學習轉變為強調知識的活用
(D)由注重課程統整轉變為強調學科獨立

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