阿摩:實現理想需要執著與堅強。
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教育心理學2004~2004(6~10)
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1(B).

38.老師在學生說出正確答案後,會給一張小卡,每集滿十張就能換一枝鋼珠筆。這種方法稱為什麼?
(A)消弱法
(B)代幣法
(C)隔離法
(D)促進法。 .

2(B).

43.在認知發展理論中,提出「近側發展區(ZoneofProximalDevelopment)」理念,教師搭建鷹架協助兒童學習以促 進其潛能發展的學者是:
(A)皮亞傑(Piaget)
(B)維戈斯基(Vygotsky)
(C)艾爾金(Elkind)
(D)艾瑞克 遜(Erickson)。 .

3(A).

83、學者桑代克所主張的三條學習律是
(A)練習律、效果律、準備律
(B)練習律、應用律、準備律
(C)多因律、 應用律、準備律
(D)效果律、多因律、應用律。 .

4(B).

心理學家馬斯洛(Maslow)認為個體的基本生存需求,有高低層次之不同,他認為人類最高層次需求是什麼??
(A)愛與隸屬需求
(B)自我實現需求
(C)自尊需求
(D)生理需求
(E)安全需求。.

5(D).

美國心理學家桑代克(E. L. Thorndike)在「嘗試錯誤說」中提出三項學習律則,下列何者不在其中?
(A)準備律
(B)效果律
(C)練習律
(D)思考律 .

【非選題】
四、試述心理衛生的意義、分類及心理健康人具備的特質。(25 分)

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【精選】 - 教育心理學2004~2004(6~10)-阿摩線上測驗

europe剛剛做了阿摩測驗,考了100分