阿摩:一分耕耘,一分收穫
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模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆國文綜合題目難度:(936~945)
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1(C).

下列關於蘇軾的敘述,何者有誤? 
(A)字子瞻,北宋眉山人 
(B)謫居黃州時,寫下赤壁賦 
(C)赤壁賦中的「赤壁」就是赤壁之戰的「赤壁」 
(D)為唐宋八大家之一。.

2(B).
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2.下列從三國演義衍生出的歇後語,意義不合者為
(A)孔明七擒孟獲-假仁假義
(B)劉備摔阿斗-收買人心
(C)身在曹營心在漢-懷有二心
(D)劉備借荊州-有借無還。 .

3(D).

19.鴻門宴中,樊噲勸劉邦藉故逃逸,曾用「大行不顧細謹,大禮不辭小讓」一語,其意近於:
(A)凡事豫則立,不豫則廢
(B)成大事者,不計小利
(C)泰山不讓土壤,故能成其大
(D)行事當著眼於大處,不必講究小節 .

4(A).

中國舊教育之優點有多項,下列何者為非?
(A)科學考證方法
(B)社會本位教育
(C)人格感化訓育
(D)人文本位教材 .

5(C).

78. 詩詞中常見以等待良人歸來、望穿秋水的女子為主題的作品,寂寞愁苦令人不捨, 下列何者屬於這類?
(A)君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時
(B)多情自古傷別離,更那堪、冷落清秋節。今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月
(C)梳洗罷,獨倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲
(D)勸君莫上最高梯,新筍已成堂下竹,落花都上燕巢泥,忍聽林表杜鵑啼.

6(B).

4.「上課時□□交談,不但無法專心聽課,而且還會影響別人。」,缺空詞語可以是: (甲)細細 (乙) 格格 (丙) 切切 (丁) 竊竊
(A)甲乙丙
(B)甲丙丁
(C)乙丙丁
(D)甲乙丁。 .

7(A).

關於〈桃花源記〉的修辭,何者錯誤? 
(A)芳草鮮美,落英繽紛──映襯 
(B)黃髮「垂髫」──借代 
(C)便要還家,設酒、殺雞、作食──排比 
(D)土地平曠,屋舍儼然──摹寫。.

8(D).

9. 下列詩句,何者未對仗?
(A)九重思曉奏,萬里見春歸。
(B)驚禽翻暗葉,流水注幽叢。
(C)關雲常帶雨,塞水不成河。
(D)征軒明日遠,空望郢門間。 .

9(D).
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56~60 題為題組,請先閱讀完下列文章之後再作答 小明為了在課堂上向同學介紹有關某一朝代的故事,於是找了以下三條資料來引領同 學發思古之幽情,可是他卻因為粗心忘記將作者與篇題抄下來。這三條資料分別如下: (甲)「天地英雄氣,千秋尚凜然。勢分三足鼎,業復五銖錢。得相能開國,生兒不象賢。 淒涼蜀故伎,來舞魏宮前。」 (乙)「折戟沈沙鐵未消,自將磨洗認前朝。東風不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。」 (丙)「滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。 白髮漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。」
【題組】59.「東風不與周郎便」中的「便」字,意義與下列何者相同?
(A)猿狙之「便」
(B)又司馬懿前來入舒,旬日「便」退
(C)因利乘「便」,宰割天下,分裂河山
(D)呂布「便」弓馬,膂力過人,號為飛將。 .

10(A).

題組:閱讀下列文章,回答 49~50 題 曉陽在青春年少的時候為我們留下了《春在綠蕪中》,一如納蘭性德留下了〈點絳脣〉式的自問:「庾郎未老,何事傷心早?」老成人不會這樣問;老成人只會逞仗其橫秋老氣,嗤笑青春無事,耽溺哀愁,卻忘記那樣的「強說」,恰是尚未被江湖人事磨老、磨鈍、磨圓、磨滑的一顆心,隨時接受也發散著感動。用這種感動之心看人,便會發現平凡人出塵的神采。 比方說,曉陽寫一個近乎是絕了交的朋友,看來彼此無事,「被傷了心」也沒有可以名狀的恩怨,但是寥寥千把字卻道盡了一種因無謂而透見無情的失望,其溫潤如玉,卻犀利如刀。 再比方說,她寫千里迢迢跨海來台,初見「三三」的作者們,多少錯雜凌亂易愁善感的心緒,只因為一曲笛樂沒能吹得如意,居然笛子也扔了、淚也落了,還憑空生出「真的我根本不是他們世界裡的人,不知打哪兒跑出來附庸風雅的,恨不得立刻收拾行裝回家做俗人去」的感觸。(張大春〈一種蛾眉,何事傷心早──讀鍾曉陽《春在綠蕪中》〉
【題組】49.下列選項中,何者較能恰當描述上文作者對鍾曉陽的印象?
(A)纖細敏銳
(B)憤世嫉俗
(C)心冷絕情
(D)心高氣傲 .

【非選題】

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【題組】4

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重新載圖6. 的分子加11之後,其值等於,求□的值為何?(A)4 (B)5 (C)8 (D)9 ....

50 x

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瑋剛剛做了阿摩測驗,考了80分