阿摩:患難生忍耐,忍耐生老練,老練生盼望,盼望不至於羞愧
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(56 秒)
模式:近期錯題測驗
科目:教甄◆諮商輔導專業
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1(B).
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28. 下列何者係行為改變技術中,採用漸近方式以養成行為的過程?
(A)類化作用
(B)消弱現象
(C)行為塑造
(D)制約學習。 .

2(B).

試教是屬於何種評量?
(A)實物辨認測驗
(B)模擬式實作測驗
(C)結構式實作測驗
(D)紙筆式實作測驗.

3(C).

小毛指著短頭髮的10歲小男生,教一歲半的小明說:「哥哥」 ,有一天 小明 看到 8歲 的短頭髮女生,就對著她叫:「哥哥」,小毛便糾正小明 說:「那是姊」,於是小明 改變原有的概念,短頭髮的小女生是姐姐;短頭髮的小男生是哥哥 ,試問若從皮亞傑的認知發展理論來看,係屬下列何種機制
(A)心理表徵
(B)同化
(C)調適
(D)延宕模仿.

4(D).

24.下列有關問題行為的概念化通則邏輯順序,何者是比較合理的?
(A)行動→驅力→匱乏→需求
(B)需求→行動→驅力→匱乏
(C)驅力→匱乏→需求→行動
(D)匱乏→需求→驅力→行動 .

5(B).

32.依據台灣輔導與諮商學會諮商專業倫理守則,關於當事人的權利下列何者錯誤?
(A)為未成年人諮商時,諮商師應以未成年當事人的最佳利益著想,並尊重父母或監護人的合法監護權,需要時, 應徵求其同意
(B)當事人有選擇參與或拒絕參與諮商師所安排的技術演練或活動的權利,但未經諮商師同意不得退出或結束諮 商
(C)諮商師應為當事人的最佳利益著想, 提供當事人專業諮商服務
(D)當事人有要求諮商師信守承諾的權利,諮商師應對當事人忠誠,信守承諾。 .

6(A).

2.艾瑞克森的心理社會發展理論提到學齡期(6-12歲)的發展任務與危機是:
(A)勤奮vs.自卑。
(B)主動vs.罪惡。
(C)親密vs.疏離。
(D)自主vs.羞愧。 .

7(B).

54. 下列何種狀況較適合採用團體輔導?
(A)解釋個案的測驗結果
(B)學習社交技巧
(C)涉及性行為
(D)害怕在團體當中發言 .

8(B).

19. 輔導老師不因學生的性別取向而有歧視或不同的對待方式,從 諮商專業倫理來看,輔導老師有照顧到學生哪一項權利?
(A) 自主權
(B)公平待遇權
(C)受益權
(D)免受傷害權 .

9(B).

26. 諮商員向個案說:「你說想把成績弄好,但你把大部分的時間花 在和同學玩及睡覺上」,請問諮商員將焦點放在挑戰哪種不一致 的類型上?
(A) 在價值觀與行為之間
(B) 在說法與行動之間
(C) 在諮商員與個案的意見之間
(D) 在兩種口語陳述之間 .

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