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阿摩:人生是可以逆轉勝的
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(1 分14 秒)
模式:自由測驗
科目:教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度
難度:隨機
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1(B).

依據謝富勒(II. Schefler)的觀點,下列哪一項「隱喻」比較強調教師在教學過程中的主導地位,忽視受教者的個性?
(A)教育即接生
(B)教育即塑造
(C)教育即引導
(D)教育即扣鐘.

2(A).
X


21.功利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡,視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡,因而,他倡議的道德判斷對像為何?
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接.

3(C).
X


我國「教育基本法」規定「人民為教育權之主體」,並對於一般教育目的作了諸多規範,下列何者不在其中?
(A)促進人民在經濟上之競爭力
(B)促進人民對基本人權之尊重
(C)促進人民對生態環境之保護
(D)培養人民健全人格與民主素養.

【非選題】
4.試說明我國「十二年國民基本教育實施計畫」採取的五大理念及其意涵。

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