阿摩:沒有危機意識,就是世界最大的危機。
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(51 秒)
模式:今日錯題測驗
科目:教檢(教師檢定)◆特殊教育教育原理與制度
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1(B).

17.下列哪一種法律揭示了教育權之主體、教師專業自主權及學生學習權的保障?
(A)教師法
(B)教育基本法
(C)國民教育法
(D)強迫入學條例


2(D).

12.皮亞傑(J. Piaget)的認知發展理論,所受到的主要批評為何?
(A)難以解釋認知結構中量的改變
(B)低估青少年期的形式運思能力
(C)將認知發展階段的順序倒置
(D)低估兒童期的認知思維能力


3(A).
X


20. 陳老師經常請成績優秀的同學上台分享讀書習慣,陳老師認為這樣做可以讓其他同學仿效學習,陳老師的觀點類似什麼建構論?
(A).Vygotsky社會互動論
(B).Piaget知識生物學
(C).Piaget認知發展階段論
(D).Bandura觀察學習論


4(C).

15. 李老師嘗試運用建構主義理念實踐教學,但他首次嘗試卻失敗,學生無法自主建構知識,下列哪一向是改進策略?
(A)告知教學目標
(B)提供學生充分的思考時間
(C)降低教材難度、貼近學生的先備知識
(D)一組三個人發給四張學習單 .


5(B).

9. 某國中張老師經常運用討論教學法,經常要求學生交換作業,觀點他人之後思考自己的作業內容,並開放學生相互解釋,藉此獲得或修正自己的觀點。張老師的做法符合哪一位學者的論點?
(A)皮亞傑的基模同化論
(B)維高斯基的社會互動論
(C)皮亞傑的認知發展階段論
(D)斯金納的行為改變技術


6(B).

21.功利主義者彌爾(J. Mill)倡言行為之善惡,視其傾向於產生快樂或痛苦之程度為衡, 因而,他倡議的道德判斷對象為何?
(A)行為動機
(B)行為結果
(C)動機與結果並重
(D)動機與結果銜接


7(A).

22. 請問是誰提出「勞工階級學生最後還是成為勞工命運」的解釋?
(A)威里斯
(B)季胡
(C)艾波
(D)柯林斯


8(A).

22.下列何者最符合後現代思潮的教育主張?
(A)課程內容注重動態循環與開放
(B)課程設計訴求二元對立的觀點
(C)教學目標強調理性思考的能力
(D)教師任務重在傳達既有的知識


9(D).

25.下列著作,何者屬於教育分析哲學的取向?
(A)《夏山學校》(Summerhill)
(B)《非學校化社會》(Deschooling Society)
(C)《民主與教育》(Democracy and Education)
(D)《教育的語言》(The Language of Education)


【非選題】
4.林老師採用四人一組的異質能力分組,讓學生玩林老師設計的數學桌遊。遊戲中小組的 每個人依序輪流進行活動,累積個人分數,小組總分達 250 分就算闖關成功。 小組成員在遊戲中可以互助合作,但輪到的人必須自己進行遊戲的動作,其他成員只能 提供口頭意見。在過程中,老師發現高能力的學生會找到很多得分的方法,其他組員 很快地也會使用同樣的方法;但老師會懲罰取巧的學生,使其他組員不敢再用。最後 全部小組都闖關成功,總分最高的小組可以得到獎品。

【題組】 (1)試在上述學習活動中,找出兩個吻合行為主義學習理論的元素。(3 分)


【非選題】
【題組】(2)試在上述學習活動中,找出兩個吻合社會學習理論的元素。(3 分)

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重新載圖*附圖隧道中的地層呈現垂直層狀的排列,試回答 下列 39-40 題。【題組】40. 承上題,關於此地質構造的形成原因是: (A)岩層受壓力作用 (B)...

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e5872122剛剛做了阿摩測驗,考了88分






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