阿摩:珍惜才會擁有,感恩才能天長地久
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(7 分3 秒)
模式:循序漸進模式
【精選】 - 教甄◆特殊教育專業難度:(501~525)
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1(B).

若要朝開學生之個別教育計畫,下列何者非應包含之出席人員?
(A)學生家長
(B)學生同儕
(C)學校相關行政人員
(D)學生班級導師


2(D).

以下何者屬於情緒行為障礙之症狀?
(A)情感性疾患
(B)注意力缺陷過動症
(C)精神性疾患
(D)以上皆是


3(B).

民國 102 年 1 月 23 日修訂公布之特殊教育法,在類別上新增哪一類身心障礙學生?
(A)顏面傷殘
(B)腦性麻痺
(C)頑性癲癇
(D)先天性心臟病 。


4(D).

1. 重度障礙兒童的教育目標有別於其他身障同儕,下列何者不是其主要教育內容?
(A)自控 能力的建立
(B) 穩定情緒的訓練
(C) 溝通能力的培養
(D) 學科能力的加強。


5(D).

1. 對於自閉症學生的教學,下列哪一個教學方法最適當?
(A) 廁所離教室遠一點避免常跑廁所。
(B) 閱讀區靠近鏡子方便自我檢視。
(C) 教室要有多個出入口方便進出。
(D) 課表陳列於明顯處避免焦慮不安。


6(C).

25. 目前就讀於國中一年級的阿明總是將「老師」說成「老蘇」、「我」說成「偶」,請問他是屬於語言障礙中的何種類型?
(A)語暢異常
(B)語言發展遲緩
(C)構音異常
(D)聲音異常


7(C).

73.下列有關創造力的之敘述,何者為正確?
(A)高智商者代表高創造力者
(B)談創造力,著重在全有全無 的問題
(C)對於創造力看法已由單向度演變成多向度
(D)門檻觀念指出智力的基本水平對於創造的產品 是沒有必要的。


8(B).

72.如果某資賦優異學生容易出現對人或物的依附感,環境適應過程也易出現負向情緒。針對此生比較需要著重哪方面的教育 內涵?
(A)人文教育課程
(B)情意教育課程
(C)生涯輔導課程
(D)批判思考課程。


9(A).
X


【題組 6~10】 小芬是一位資深的國中集中式特教班導師,多年來她一直樂於吸收新知、與時俱進。她和同事們依據「高級中等以 下學校特殊教育課程發展共同原則及課程大綱」(以下簡稱特教新課綱)調整特教班的課程,希望讓特教班的學生也有 參與普通教育課程的機會。
【題組】8. 下列是小芬的同事對「教導特教班學生遵守生活常規」的看法,何者的觀點受到 Maslow 理論的影響?
(A)吳老師:妥善設計與應用增強系統,學生就能學會常規
(B)張老師:安排幾位乖巧守秩序的學生,學生就能從觀察和模仿學會常規
(C)陳老師:先滿足學生的生理、安全、歸屬與愛的需求,再來教導常規比較容易
(D)洪老師:學生尚未具備抽象思考的能力,所以要透過大量的實物教具來教導常規


10(A).

50. 阿光對死記硬背的學習材料感到厭煩,且表現的雜亂無組織;無法閱讀、書寫、拼 音,但卻有優秀的口語表達能力。她很有可能屬於底下哪一種類型學生?
(A)學習障礙資賦優異
(B)情緒障礙資賦優異
(C)聽力障礙資賦優異
(D)肢體障礙資賦優異


11(C).

16. 具有書寫學習障礙學生的教育課程調整,將「寫出」改為「說出」,是何種調整方式?
(A) 重整
(B) 減量
(C) 替代
(D) 分解


12(B).

49在課程中教導學生日常生活中會使用的技巧或是畢業後生活所需的技巧,這叫做什麼課程?
(A)普通教育課程
(B)功能性課程
(C)潛在課程
(D)非正式課程


13(C).

48. 阿旦常常將「剪ㄉㄠ」說成「剪ㄠ」,將「再ㄐㄧㄢˋ」說成「再ㄧㄢˋ」。請問阿旦為以下何種類型的構音異常?
(A)替代音
(B)歪曲音
(C)省略音
(D)添加音


14(D).

6.小琦喜歡科學想讀物理系,但媽媽說女生比較適合念文組,小琦猶豫不決,哪一方面的輔導對小琦極為需要?
(A)心理輔導
(B)壓力調適
(C)情緒管理
(D)生涯輔導


15(B).

22下列哪一類身心障礙學生的狀況是屬於進行性的惡化?
(A)腦性麻痺
(B)肌肉萎縮症
(C)發展遲緩
(D)自閉症


16(C).

41. 接受融合教育的學前幼兒要轉入小學,下列哪些觀念或作法是不正確的?
(A)幼小轉銜幼兒面對的不只是學前階段的轉換,生活型態也不同
(B)幼小轉銜需要結合家長、教師、專業團隊的溝通與合作
(C)轉銜主要是幼兒受教機構的轉換,受家長管教態度與家庭的因素影響較少
(D)轉銜是特殊幼兒教育的延續,因此個別化教育計畫方案內容的延續就很重要


17(C).

14.( )下列何者非自閉症學生的行為特徵?
(A)固著的行為
(B)逃避與人之間的眼神接觸
(C)擅於創造性遊戲
(D)孤獨不與人互動


18(C).

11. 教師運用過度學習(overlearning)的原理來設計輕度智能障礙學生的教學,主要是基於學生的何種身心特性?
(A)容易分心
(B)容易放棄學習
(C)短期記憶薄弱
(D)內在歸因薄弱


19(A).

◎請依據下文,回答85~89題
小裕是小六學生,目前在班上成績是最後幾名。導師觀察小裕在校的狀況如下: 上課時常分心,坐不住,還會隨意起來走動。上課時常會打斷老師或同學的發言, 無法耐心等待。座位亂,常弄丟東西,帶不齊學用品。即使東西放在書包或抽屜內, 但書包與抽屜凌亂,時常找不到學習單、作業或文具。考試時,總是粗心犯錯,有 時,還會落掉一大題沒有寫。說話衝,常和同學發生口角而情緒激動。

【題組】88. 若小裕被鑑定為特教學生,下列何人較不需要共同擬定他的個別化教育計畫?
(A)總務主任
(B)導師
(C)家長
(D)特教老師


20(B).

36.生態評量是特殊教育學生評量的重要方式之一。下列何者最符合生態評量之「生態」一詞的意義?
(A)生活態度
(B)生活環境
(C)活動本位
(D)生理狀況。


21(C).

20.「小涵從來都不會覺得飽,刷牙時還會把牙膏當點心吃」。小涵最可能患有以下哪一種疾病?
(A)糖尿病
(B)甲 狀腺亢進
(C)小胖威利症
(D)生長激素缺乏症


22(A).

下列何種障礙或疾病的特性包括抽搐的動作、不合情境的笑聲、眼球的快速動作、眨眼、做鬼臉及粗魯激進的行為?
(A)妥瑞症(Tourette syndrome)
(B)自閉症(Autism)
(C)腦性麻痺
(D)亞斯伯格症」(Asperger Syndrome)


23(A).

54.注意力缺陷過動症中,男生出現的機率較女生
(A)高
(B)低
(C)相同
(D)無統計資料。


24(B).

67.下列哪一個例子屬於「內在動機」?
(A)表現好就可以玩電動
(B)完成作業會讓自己覺得有成就
(C)做不好會有人嘲笑我
(D)如果打招呼,就可得到代幣


25(A).

91.下列何者不屬於「特殊教育相關專業人員」?
(A)住宿生管理員
(B)定向行動專業人員
(C)語言治療師
(D)醫師


【非選題】
(三)自我教導(self instruction)(解釋名詞)

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最佳解!
我可以! 大二上 (2015/07/15)
(一)認知示範:教學者(通常是學習者父母或教師)向學習者進行示範,一邊向   自己大聲說出內心的自我引導或對話,同時按照引導執行任務。 (二)外顯的外在引導:教學者使用語言提供學習者外在引導,讓學習者按照外在  引導操作並執行任務。 (三)外顯的自我引導:學習者一邊運用語言向自己提供引導,同時按照自我引導操作並執行任務。 (四)漸褪的外顯自我.....看完整詳解
2F
Jessica Chang 大一上 (2017/08/01)
增進個體正向內言,使自我面臨某種問題情境時,能立即用內在語言。分五步驟:認知示範、外顯引導、外顯得自我引導、逐漸褪除外顯的自我引導、內隱的自我教導。
3F
joy90122 高二上 (2018/04/01)

自我教導策略是一種訓練個體運用內在語言去控制本身行為、思考、信念的一種認知行為改變技術,並可依序由下列五個步驟進行教學:認知示範、外顯的外在引導、外顯的自我教導、逐步褪除外顯的自我教導、內隱的自我教導。

快捷工具

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國二公民上第三次

第11-17題為題組。2016 年 1 月 16 日,我國合併舉行第 14 任總統、副總統與第 9 屆立法委員選舉。選前關於投票年齡下修的議題再度引發熱...

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jojo19741225剛剛做了阿摩測驗,考了96分