阿摩:得意不忘形,失意不變形。
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(1 分30 秒)
模式:收錄測驗
科目:教甄◆課程與教學
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1(A).

1.英哲皮德思(R.S.Peters)曾提出教育有三大規準:合價值性(Worthwhileness)、合認知性(Cognitiveness)及合自願性(Voluntariness),其中何者為一切教育規準的規準?
(A)合價值性
(B)合認知性
(C)合自願性
(D)以上皆是


2(A).

7.李家同先生批評大學生到偏遠山區教導小朋友唱歌跳舞,根本就是「白痴」,「因為山區小朋友早就會唱歌跳舞,根本不需要人教。」此說引發許多爭議。若從皮德思(R. S. Peters)的教育三大規準角度來看,李家同先生應該是認為大學生的山區服務工作違反了那項規準,所以值得批評?
(A)合認知性  
(B)合價值性  
(C)合準備性  
(D)合自願性


3(A).

巴比特(Bobbit)在1918年出版「課程」一書,在1924年出版「如何編製課程」一書,從此使課程成為一個研究領域。請問下列哪一種教育譬喻符合巴比特的課程理論主張?
(A)教育即生產
(B)教育即生長
(C)教育即旅行
(D)教育即想像


4(A).

39.巴比特(Bobbit)在1918年出版「課程」一書,在1924年出版「如何編製課程」一書,從此使課程成為一個研究領域。請問下列哪一種教育譬喻符合巴比特的課程理論主張?
(A)教育即生產
(B)教育即生長
(C)教育即旅行
(D)教育即想像


5(C).

39-40為題組 閱讀下文後,回答39-40題。 某位國小老師與學生討論「公平」的問題─ 師:什麼是公平? 生:公平就是不偏心,給每個人同樣的東西。 師:媽媽要怎麼公平地分蛋糕給孩子? 生:給每個孩子一樣大或一樣多的蛋糕。 師:對十歲的大哥哥和兩歲的小妹妹,要給他們一樣大的蛋糕嗎? 生:如果給兩個人的蛋糕都很大,妹妹會吃不完;如果都很小,哥哥會不夠吃。所以要給哥哥大一點的,給妹妹小一點的。 師:這樣不是不公平嗎? 生:讓他們都吃得一樣飽,都覺得很高興,就好了。 師:重要的是讓他們得到同樣的滿足,是嗎? 生:對!大小不一定要相同,只要讓他們都同樣滿足,就是公平。
【題組】 39. 這位老師的教學法較接近下列哪一位教育家的方法?
(A)杜威(J. Dewey)
(B)盧梭(J. -J. Rousseau)
(C)蘇格拉底(Socrates)
(D)蒙特梭利(M. Montessori)


6(C).

50.陳老師接一個新班級,他發現學生學習動機低落,於是他不停轉換教法,並嘗試透過測驗了解不同教法對於學生學習的效果,因而找出 有效的教學法。對評量的功能而言,陳老師採取下列那一種評量?
(A)標準參照評量
(B)診斷性評量
(C)形成性評量
(D)總結性評量


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國三歷史上第一次

8. ( )附圖為西洋史上著名的帕德嫩神廟,這是研究哪一民族建築藝術的最佳資料? (A)希臘 (B)波斯 (C)蘇美 (D)埃及。...

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