【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(101~125)-阿摩線上測驗

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【精選】 - 教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名：幼兒園課程與教學)難度:(101~125)

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1(B).

19.下列哪一項是真實評量(authentic assessment)的特質？
(A)評量和教學是分開的，在特定時間、地點，採統一的評量方法
(B)評量是透過系統化實地觀察與記錄孩子的學習過程，並搜集孩子的作品
(C)評量是用來排名次、作比較，決定幼兒的優劣
(D)紙筆測驗是評量學業進展的有效方法

2(C).

33.遊戲場的動線安排對於提高遊戲的樂趣及安全具有決定性的影響，下列何者是正確的動線安排原則？甲、將鞦韆置於交通動線循環最頻繁點，以提高幼兒活動樂趣。乙、將鞦韆置於遠離交通動線的盡頭，以避免碰撞傷害。丙、綜合遊戲設備宜設置多個出入口。丁、溜滑梯的出口與單槓相接，以減少幼兒轉換遊具的時間。
(A)甲丙丁
(B)乙丙丁
(C)乙丙
(D)甲乙

3(C).

3.林老師想要軟化教室的環境，下列哪些物品可提高環境的柔軟度？甲、地毯乙、鏡子丙、懸垂布幔丁、填充玩偶
(A)甲乙丙
(B)甲乙丁
(C)甲丙丁
(D)乙丙丁

4(A).

5.趙老師想要瞭解班上幼兒所知覺的同儕關係。使用下列何種評量工具較為適當？
(A)照片式社交評量法
(B)古賀畫人測驗
(C)幼兒基本能力評量表
(D)兒童發展量表

5(D).

20.幼教教師在日常生活中，言行舉止的「身教」對幼兒而言是屬於
(A)正式課程
(B)顯著課程
(C)設計課程
(D)潛在課程。

6(B).

47.幼稚園活動室門的數量，下列所述何項為宜：
(A) 1個門，且使用暢通
(B) 2個門，且使用暢通
(C) 3個門，且使用暢通
(D) 4個門，且使用暢通。

7(C).

23. 小明常以大叫或是打人的方式向同儕表示他不同意，此現象反應哪一種幼兒氣質向度？
(A)活動量
(B)趨避性
(C)反應強度
(D)適應性

8(B).

23.剛入學的新生，看到爸媽來接他時，立即的衝向爸媽的懷抱，請問這是何種依附關係？
(A)焦慮矛盾型（Anxious-ambivalent）
(B)安全依附型（Secureattachment）
(C)逃避型（Anxious-avoidant）
(D)紊亂型（Disorganizedattachment）

9(D).

方老師要評量幼兒的學習態度、習慣、興趣方面的發展，最適宜的方式為？
(A)表演法
(B)操作法
(C)口頭評量
(D)觀察法。

10(A).

在進行「書香王國」的主題教學時，教師將師生曾走訪圖書館過程的錄影帶，在教室播放給幼兒觀賞。這會提供幼兒下列何種學習經驗？
(A)回溯
(B)示範
(C)實驗
(D)合作

11(B).

下列何者可以說明為什麼孟母要三遷？
(A)認知建構理論
(B)社會學習理論
(C)嘗試錯誤理論
(D)操作制約理論

12(B).

下列哪一個學習區最不宜和圖書區為鄰，但可和娃娃家為鄰，讓幼兒可隨時運用兩邊的教具？
(A)科學區
(B)積木區
(C)益智區
(D)數學區

13(C).

當幼兒開始對寫字感興趣時，教師鼓勵或引導幼兒嘗試書寫的方式，下列何者最適當？
(A)訓練幼兒拿細鉛筆書寫
(B)提供幼兒小方格的練習本
(C)允許幼兒用自己的方式書寫
(D)當幼兒寫錯字時，要求重寫一次

14(C).

18.凱凱將大型積木排成一列，喊：「火車要開了！」凱凱邀請玲玲坐在大積木上，他們表現出下列何種遊戲型態？
(A)練習遊戲
(B)功能遊戲
(C)象徵遊戲
(D)規則遊戲

15(B).

幼兒園教保活動課程暫行大綱基本理念中提到教保服務人員須時時省思自己的狀態，觀察幼兒的需求，扮演不同的角色。試問：該角色是為：班級文化和學習情境的經營者、幼兒生活學習的夥伴者、幼兒學習的引導者、幼兒家庭的合作夥伴
(A)×
(B)○

16(C).

2. 就課程結構而言，教師用心經營、佈置具美感的學習環境，是屬於下列哪一種課程？
(A)正式課程
(B)虛無課程
(C)潛在課程
(D)顯著課程

17(D).

15. 下列哪一項不是考慮多元文化的適當做法？
(A)給予不同文化背景幼兒相等的尊重與關懷
(B)在溝通型態上考量不同文化背景家庭之需要而作調整
(C)在教導方式上考量不同文化背景幼兒之需要而作調整
(D)面對非多數族群文化背景的幼兒，須適度調降學習期望

18(B).

17.當幼兒發現羊和狗有些不同時，他們會改變原來既有的認知結構去分辨羊和狗的差異性，這種現象是皮亞傑〈Piaget〉所指的
(A)同化〈assimilation〉
(B)調適〈accommodation〉
(C)基模〈scheme〉
(D)適應〈adaptation〉的概念。

19(C).

5.下列何者較不符合「方案教學(project approach)」的精神？
(A)方案持續的時間較具有彈性
(B)幼兒的學習來自於主動建構
(C)全班幼兒都從事相同的工作
(D)尊重幼兒興趣並兼顧個別差異

20(C).

7.下列何者不屬於小肌肉發展的檢核項目？
(A)剪紙
(B)捏黏土
(C)丟、接球
(D)用筷子夾菜

21(A).

22.王老師想讓小翰父母了解小翰的社會行為表現概況，下列做法何者較不適宜？
(A)盡量聚焦於小翰負向行為的記錄
(B)用軼事記錄法記錄小翰與同儕互動的情形
(C)運用照片式社交評量法了解小翰的同儕地位
(D)注意小翰所說所做，也留意和小翰互動的其他幼兒之行為

22(D).

3.王老師在發展課程時，因意識到幼兒園所在的區域較偏僻、班上幼兒的家庭社經背景多屬中下階層，因此嘗試募集教學資源、充實設備，以豐富幼兒的學習經驗。這是基於下列哪一層面的考量？
(A)政治學
(B)生理學
(C)心理學
(D)社會學

23(C).

4.林老師不僅經常鼓勵幼兒獨立完成工作、關注自己的情緒狀態，亦常營造機會讓幼兒說明自己對生活事件的感受與想法。林老師的做法有助於下列何種智能的發展？
(A)人際智能
(B)空間智能
(C)內省智能
(D)邏輯數學智能

24(A).

6.小亮因為飼養的鍬形蟲死掉而難過得大哭，邱老師在輔導小亮時，請他想想怎樣才能讓自己不那麼傷心？邱老師主要想培養小亮哪一方面的情緒能力？
(A)情緒調節
(B)情緒理解
(C)情緒辨識
(D)情緒表達

25(B).

8.張老師想要規劃適合幼兒的作息時間表，下列作法何者適當？
(A)遊樂場的戶外時間是非正式的課程，最後才排入每日作息的空檔中
(B)正式課程可以團體、小組及個別等不同教學型態來規劃於作息表中
(C)學習區時間最好安排在幼兒入園後及離園前，不佔用正式課程的時間
(D)年齡較小的幼兒比較難自我學習，因此在作息安排上應以大團體教學為主

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