【特定試卷】109 年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能_各類科：教育專業#85605109 年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園

40分

模式:循序漸進模式
【特定試卷】109 年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能_各類科：教育專業#85605109 年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園_教師甄選︰教育專業#86924109 ..(626~630)

1(C).

21. 陳教授主張課程評鑑應該兼具描述和判斷的成分，且不論是描述或判斷，都要蒐集課程方案的先在因素、交流因素和結果因素三類變項因素，包括收集「意圖」和「觀察」的資料，然後建立判斷標準，再進行判斷。請問此類評鑑方式稱為哪一種課程評鑑？
(A)差距模式
(B)感應模式
(C)鑑定模式
(D)外貌模式

2(C).

81.對於等級尺度資料，應該用哪一種集中趨勢的測量方法？
(A)平均數
(B)中位數
(C)眾數
(D)總和。

3(B).

100.下列哪一項目與「思覺失調症」無關？
(A)精神分裂症
(B)焦慮疾患
(C)妄念
(D)藥物治療

4(C).

51. 蘇軾〈赤壁賦〉：「客有吹洞簫者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然：如怨如慕，如泣如訴；餘音裊裊，不絕如縷；舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。」這段文字主要在表現什麼？
(A)蘇軾當時的心情
(B)摹寫洞簫的聲音
(C)影射當時的政治
(D)描述歌詞的內容

5(D).

77. 下列有關小林平埔族信仰的說法，何者錯誤？
(A)社族的守護神稱為「阿立祖」或老祖，一般供奉於公廨中
(B)祀壺是信仰的核心
(C)祀壺內盛有清水
(D)祀壺有固定的形式，才不致觸怒祖靈

【特定試卷】109 年 - 109 臺北市公立國民小學教師聯合甄選初試_專門類科知能_各類科：教育專業#85605109 年 - 109 新北市國民小學暨幼兒園_教師甄選︰教育專業#86924109 ..(626~630)-阿摩線上測驗

吳家毓剛剛做了阿摩測驗，考了40分